Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Mengenai Materi Animals Melalui Media Pembelajaran Flashcard
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4304Keywords:
Animals, English learning, FlashcardAbstract
This research aims to increase student’s understanding of animal vocabulary materials in learning English in elementary school through the use of flashcard media. The method used in this research is a qualitative approach with interview and observation techniques. Research results show that the use of flashcards as learning media can increase student involvement and motivation in the learning process. Students show a significant improvement in recognising animal names, characteristics, sounds and meanings in English after learning using flashcards. Observations during learning activities show that students are more active and enthusiastic, especially when playing flashcards in groups. This finding indicates that flashcards not only function as a visual aid, but also create a fun and interactive learning atmosphere. Thus, the use of flashcards in Learning English Language in elementary school can be an effective strategy to increase student’s understanding of the material taught.
Downloads
References
Anggreani, V. D. (2020). Pengaruh metode flashcard dalam pembelajaran Bahasa Inggris terhadap penguasaan vocabulary pada anak tunagrahita ringan (Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang).
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Dewi, R. (2017). Penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 123–130.
Firmadani, F. (2020). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–52.
Fitriyani, E., & Nulanda, P. Z. (2017). Efektivitas media flash cards dalam meningkatkan kosakata Bahasa Inggris. PSYMPATHIC: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 167–182. https://doi.org/10.15575/psy.v4i2.1744
Harahap, S. (2022). Pembelajaran interaktif dengan flashcard: Meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(3), 201–210.
Herwandi, L. A. (2024). Efektivitas metode konvensional dan flashcard untuk meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris anak sekolah dasar (Tesis, Universitas Muhammadiyah Malang).
Hidayat, R. M., Arifin, M. T., & Darmawan, F. (2023). Implementasi media belajar flashcard 3 bahasa (Inggris–Indonesia–Sasak) dalam meningkatkan pengetahuan bahasa asing pada anak usia dini. Proceeding Seminar Nasional Mahasiswa Sosiologi, 1(2), 23–82.
Hotimah, S. (2010). Flashcard sebagai media pembelajaran yang menarik. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 78–85.
Isnaeni, N., & Hildayah, R. (2020). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 15–25.
Minang, A. (2022). Belajar sambil bermain: Strategi pembelajaran yang efektif untuk siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 150–160.
Prisanti Aulia, R. (2019). Media pembelajaran dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 200–210.
Rojab, M., Suryani, A., & Lestari, M. (2023). Media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 11(1), 100–110.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (2009). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Simanjuntak, E. B., Simbolon, N., & Ratno, S. (2025). Pembelajaran Bahasa Inggris. CV Harapan Cerdas.
Yamin, M. (2017). Pembelajaran Bahasa Inggris: Teori dan praktik. Penerbit Erlangga.
Yoedo, Y. C., & Bate’e, R. J. (2023). Penggunaan media flashcard guna menciptakan proses interaktif. ALETHEIA, 4(2), 61–65. https://doi.org/10.9744/aletheia.4.2.61-65
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
