Development of Learning Videos to Improve Students' Ability to Understand Mathematical Concepts on Polynomial Material
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i1.1181Keywords:
Learning Media, Video, Dick, Carey, & CareyAbstract
Behind the success of successful online teaching and learning, there must be careful preparation in creating or building the system. Some complaints that are around us are that some students have difficulty in online-based mathematics learning. Some of them have difficulty signaling due to cloudy or rainy weather, not having money to buy internet quota, boredom during the teaching, and learning process, and difficulty understanding the material in online learning. Although there are examples that have been explained by the teacher, they still do not understand what their teacher teaches them. The teacher had already made learning materials using instructional video media, but it was still not enough for students to understand the polynomial material taught by the teacher, and according to the teacher the main problem was that the students' ability to memorize formulas was still lacking. The objectives of this research to see validity, effectiveness and practicality of the video development using PowerPoint and Filmora application. This research is development research that applies the Dick & Carey development model. This research focuses on developing learning videos using PowerPoint as a learning media, and Filmora as a learning video editing medium.
References
Ahmad, Nazili Shaleh. (2011). Pendidikan dan Masyarakat. Yogyakarta: Sabda Media Departemen Pendidikan Nasional.
Al-Siyam, E., & Sundayana, R. (2014). Perbandingan kemampuan pemahaman matematika antara siswa yang mendapatkan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Metakognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.
Arief S. Sadiman, dkk. (2012). Media Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Aryasha, Rifan. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Sial Matematika Berdasarkan Kriteria Watson. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Ashar, Arsyad. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Azhar, R. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Power Point pada sistem Koordinat Kartesius. Aceh: Akademi Komunitas Negeri Pidie Jaya.
Chasanah, Firda Maslichatul. 2021. Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Pada Materi Aritmetika Sosial. Malang: Universitas Islam Maulana Malik Ibrahim Malang
Cheppy, Riyana. (2007). Pedoman Pengembangan Media Video. Bandung: Program P3AI Universitas Pendidikan Indonesia
Dewi, E. P., Suyatna, A., Abdulrahman. & Erikanto, C. (2017). Efektivitas Modul Dengan Model Inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Kalor. Lampung: Sekolah Pascasarjana Universitas Lampung.
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa: Ditinjau dari Kategori Kecemasan Matematik SJME (Supermum Journal of Mathematics Education). Banten: Universitas Sultan Agung Tirtayasa.
Erman Suherman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: UPI
Fariha, M. (2013). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis dan Kecemasan Matematika dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Solving (Studi Eksperimen pada Kelas X MAN Rukoh Kota Banda Aceh). Aceh: UNSYIAH.
Hamalik, Oemar. (1992). Psikologi Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru
Hamid, M. A. Dkk. 2020. Media Pembelajaran. Medan:Yayasan Kita Menulis. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Hanifah, Unik. (2020). Penggunaan Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Bagi Siswa Tingkat SD/MI Pada Masa Pandemi Covid-19. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Handayani, S. D. (2016). Pengaruh Konsep Diri dan Kecemasan Siswa Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI.
Hasratuddin. (2015). Mengapa Harus Belajar Matematika?. Medan: Perdana Publishing
Herman Hidoyo. (2000). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Penerbut Universitas Negeri Malang.
Hikmah, S. N., Maskar, S., & Indonesia, U. T. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Microsoft Powerpoint Pada Siswa Smp Kelas VIII Dalam Pembelajaran Koordinar Kartesius. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik. 1(1), 15–19.
Hutagalung, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Giuded Discovery Berbasis Budaya Toba di SMP Negeri 1 Tukka. Sumatera Utara: STIT HASIBA.
Jihad, Asep. (2008). Pengembangan Kurikulum Matematika. Yogyakarta: Multi Presindo.
Jihad, A & Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita.
Kemp, J. E. & D. K. Dayyton. Planning and Producing Instructional Media Fifth Edition. New York: Harper and Row Publisher
Kor, H., Aksoy, H., & Eerbay, H. 2014. Comparison of the Proficiency Level of the Course Materials (Animations, Videos, Simulations, E-Books) Used In Distance Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Vol. 141: 854–860.
Kurniawati, A, D., & Siswono, T. Y. E. (2014). Pengaruh Kecemasan dan Self Efficacy Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Segiempat Siswa Kelas VII MTs Negeri Ponorogo. Surabaya: UNESA.
Kusuma, J. W., & Hamidah (2020). Platform WhatsApp Group dan Webinar Zoom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid 19. Serang: Universitas Bina Bangsa.
Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.
Lisdiyanti, Indah. 2021. Pengembangan Video Pembelajaran Materi Himpunan yang Berintegrasi Keislaman pada Siswa Kelas VII MT’s Hasyim Asy’ari Ambon. Ambon: Istitut Agama Islam Negeri Ambon
