Implementasi Manajemen Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Peran Guru Pendidikan Agama Islam di PKPPS Minhajurrosyidin Jakarta Timur

Faisal Faisal; Mochamad Nurul Amin; Siti Patimah; Andi Warisno; Murtafiah Murtafiah; A. Gani

doi:10.55606/jurrafi.v5i1.7470

Authors

Faisal Faisal Universitas Islam Annur Lampung
Mochamad Nurul Amin Universitas Islam Annur Lampung
Siti Patimah Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin
Andi Warisno Universitas Islam Annur Lampung
Murtafiah Murtafiah Universitas Islam Annur Lampung
A. Gani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurrafi.v5i1.7470

Keywords:

Islamic Education, Islamic Education Management, PKPPS Minhajurrosyidin, Religious Character, Teacher’s Role

Abstract

This research is motivated by the urgency of effective Islamic Education Management (MPI) as a prerequisite for enhancing the role of Islamic Education (PAI) teachers in shaping students’ religious character amid the challenges of digitalization and institutional coordination constraints. The purpose of this study is to analyze the implementation of MPI experienced by PAI teachers, the interaction among stakeholders, and the teachers’ perceptions of its effectiveness at PKPPS Minhajurrosyidin, East Jakarta. Using a descriptive qualitative method with a case study and phenomenological approach, data were collected through triangulation (interviews, observations, and document studies) and analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings indicate that MPI is an essential structural mediating variable. The optimization of MPI—particularly in terms of digital facility support and professional training—significantly enhances the effectiveness of PAI teachers as Uswah Hasanah and as facilitators of adaptive and scientific learning. However, the main obstacle lies in the lack of horizontal coordination among teachers in holistically integrating Values-Based Education. The implications of this study emphasize the need for formal managerial policies to ensure collective responsibility in character formation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, F. M. A. (2017). Peningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan melalui pembelajaran snowball throwing. Surya Edunomics, 1(1), 38–42. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i1.6756

Akbar, F. M. A. (2024). Metode kualitatif dan kuantitatif pada studi Islam. Ar Rasyiid: Journal of Islamic Studies, 2(2), 95–112. https://doi.org/10.70367/arrasyiid.v2i2.23

Akbar, F. M. A., & Sularno, M. (2024). Membangun budaya organisasi Islami melalui internalisasi nilai-nilai syariah dalam manajemen sumber daya manusia. Aliansi: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 19(1). https://doi.org/10.46975/aliansi.v19i1.583

Akbar, M. A. A., Sularno, M., & Akbar, F. M. A. (2025). Strategi manajemen pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa berbasis akhlak Islam. Ar Rasyiid: Journal of Islamic Studies, 3(1), 39–48. https://doi.org/10.70367/arrasyiid.v3i1.27

Alpito, D., Etris, R., Fikri, F., & Sadyanti, K. (2021). Respon masyarakat terhadap vaksin COVID-19. SENKIM: Seminar Nasional Karya Ilmiah Multidisiplin, 1(1), 65–69.

Arini, A., & Umami, H. (2019). Pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam melalui pembelajaran konstruktivistik dan sosiokultural. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 2(2), 104–114. https://doi.org/10.33367/ijies.v2i2.845

Aziz, B. R. (2020). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter melalui nilai-nilai religius peserta didik di Sekolah Menengah Pertama Wahid Hasyim Malang [Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim].

Efendy, R., & Irmwaddah, I. (2022). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius siswa. Dialektika: Jurnal PAI IAIN Parepare, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.35905/dialektika.v1i1.1976

Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter pribadi yang Islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v2i1.17

Faisal, F., Syahrullah, S., Atmowidjoyo, S., & Abdurrohman, F. M. (2024). Analysis of the scientific learning approach in Islamic religious education to enhance students' critical thinking. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(4), 815–836.

Fatoni, A., & Maunah, B. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah di lembaga pendidikan Islam. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 35–55. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v6i1.4486

Gunawan, A., Tihami, M. A., Masdariah, E., Kurniawati, E., & Suwenti, R. (2025). Analisis strategi manajemen pendidikan Islam dalam menghadapi era Society 5.0. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2309–xxxx.

Hartono, B. D., & Akbar, F. M. A. (2023). The advantages of Muvon ecosystem for the quality of practicum of SMK students in distance learning: Case study of Muhammadiyah SMK in Jakarta. International Journal of Economics, Management, Business, and Social Science (IJEMBIS), 3(3), 753–762. https://doi.org/10.59889/ijembis.v3i3.156

Hartono, B. D., Fadilah, H., & Akbar, F. M. A. (2023). Teacher performance of Cikeas Nature School: An analysis of learning agility and work culture during work from home. International Journal of Economics, Management, Business, and Social Science (IJEMBIS), 3(3), 440–454. https://doi.org/10.59889/ijembis.v3i3.157

Hidayat, Y., Alfiyatun, A., Toyibah, E. H., Nurwahidah, I., & Ilyas, D. (2023). Manajemen pendidikan Islam. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan, dan Bimbingan Masyarakat Islam, 6(2), 52–57. https://doi.org/10.37567/syiar.v6i2.2214

Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Mubtadiin, 7(2).

Lindawati, L., & Martoyo, I. (2021). Perbandingan teori 4 dimensi keagamaan (4BDRS) dan teori tahapan iman Fowler untuk riset psikologi agama di Indonesia: Perbedaan, perkembangan terkini, dan implikasi. Indonesian Journal for the Psychology of Religion, 1(2), 79–96. https://doi.org/10.24854/ijpr585

Na’im, Z., Yulistiyono, A., Arifudin, O., Irwanto, I., Latifah, E., Indra, I., … & Gafur, A. (2021). Manajemen pendidikan Islam. CV Widina Media Utama.

Nugroho, A. C. (2021). Teori utama sosiologi komunikasi (Fungsionalisme Struktural, Teori Konflik, Interaksi Simbolik). Majalah Semi Ilmiah Populer Komunikasi Massa, 2(2).

Oktavia, A., & Rahman, R. (2021). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik di SMP Negeri 7 Payakumbuh. An-Nuha, 1(3), 220–233. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i3.75

Pulungan, Y. (2023). Peningkatan kesadaran beragama melalui peran guru dalam pendidikan agama Islam di sekolah. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(4), 109–121.

Ristanti, I. (2023). Digitalisasi perencanaan pendidikan Islam di madrasah. Mapendis: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 56–107.

Rufaedah, E. A. (2020). Peranan pendidikan agama dalam keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak-anak. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 1(1), 8–25.

Rusdarti, R., & Haryati, H. (2024). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan melalui Project Based Learning (PjBL). International Journal of Economics, Management, Business, and Social Science (IJEMBIS), 4(2), 346–352.

Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter religius peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.767

Syafi’i, M., & Arianti, S. (2023). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter siswa. Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia, 2(3), 67–74. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.176

Taraju, A. R., Nurdin, N., & Pettalongi, A. (2022). Tantangan dan strategi guru menghadapi era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi Ilmu di Era Society (KIIIES) 5.0, 1(1), 311–316.

Wati, R. (2024). Manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam. Analysis, 2(2), 250–258. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i4.1986

Wulandari, A. T., Karinah, K., Ariyani, N., & Kusumaningrum, H. (2024). Mengenal strategi efektif manajemen kurikulum di era digital. JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara), 3(2), 157–170.

Yusuf, M. Y., & Ristianah, N. (2023). Optimalisasi pembelajaran menggunakan artificial intelligence (AI) dalam mewujudkan pendidikan Islam yang adaptif. Al-Fatih: Jurnal Studi Islam, 11(2), 116–127.