Pendampingan pada Anak Usia Dini dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan
DOI:
https://doi.org/10.55606/nusantara.v6i3.10188Keywords:
Children Age, Golden Age, Learning Environment, Play Collage, Positive MentoringAbstract
Early Childhood Education (ECE) is a developmental effort aimed at children from birth to six years old, a period known as the golden age of child development. The success of the learning process at this stage greatly depends on the quality of assistance provided by the adults around the child. This community service activity aimed to assist early childhood children in creating a fun learning environment through a collage-making activity. The activity involved 10 young children at Kober Peupado Malanuza on April 20, 2026, for one lesson hour, facilitated by students of the PG-PAUD Study Program, STKIP Citra Bakti, through preparation, implementation, and evaluation stages. The assistance was carried out through a play-based learning approach, positive communication, and the provision of engaging media. The results show that the children were enthusiastic, willing to try, and confident in presenting their work, creating a safe and enjoyable learning atmosphere, with no children refusing to participate in the activity. Thus, appropriate assistance through play activities becomes an important foundation in optimizing early childhood growth and development, and parents and teachers are recommended to actively contribute to creating a fun learning environment for children.
Downloads
References
Akollo, J. G., Tarumasely, Y., & Surur, M. (2023). Meningkatkan motorik halus anak usia dini melalui teknik kolase berbahan loleba. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 358–373.
Andari, I. A. M. Y., & Widyasari, I. A. P. G. (2022). Pendampingan pembelajaran daring dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini. Dharma Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.53977/sjpkm.v1i01.623
Anjani, R., Novianti, N., Nuraeni, C., Jannah, R., Nabila, S. W. M., & Widjayatri, R. D. (2023). Pengaruh media busy book terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 3-4 tahun. Journal of Early Childhood and Character Education, 3(1), 15–40. https://doi.org/10.21580/joecce.v3i1.12650
Chasanah, U., & Pratama, H. (2022). Pengembangan motorik halus melalui kegiatan kolase pada pola gambar kelinci dengan media daun kering. Jurnal Jendela Bunda PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon, 10(2), 1–8.
Kartika, A. D. (2023). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa di masa pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Psikologi, 9(1), 45–61.
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniati, E., Zaman, B., Kurniawati, Y., Adriana, N. P., Zeniputri, S., Wulandari, N., Kamaliyah, N., Komalasari, I., Wahyuni, I., Nafisah, A. D., & Zumayyah, A. (2023). Program bimbingan praktik play pedagogy bagi orang tua dengan anak usia dini di lingkungan rumah. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1–10.
Lestari, R., & Putri, S. (2021). Model dukungan orang tua dalam pembentukan motivasi belajar anak. Jurnal Pendidikan Anak Indonesia, 7(3), 120–134.
Musfiroh, T. (2019). Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: PT Indeks.
Mutamimah, N. (2022). Pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi belajar anak usia dini di lingkungan PAUD. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 71–85.
Nisfah, N. L., Rismayanti, D., & Ilmi, N. F. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan semangat belajar anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 41–48. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.770
Nur Insana, S., Ismail, W., Marjuni, M., & Agusriani, A. (2022). Pengaruh kegiatan kolase terhadap perkembangan motorik halus anak usia 5–6 tahun. Jambura Early Childhood Education Journal, 4(2), 122–132. https://doi.org/10.37411/jecej.v4i2.1240
Padillah, P., Firdayani, T., Jaya, M. P. S., & Febriyanti, F. (2023). Pengaruh kegiatan kolase terhadap motorik halus anak berbasis alam. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3124–3130. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.1995
Pradiptya, I. N., & Kristiana, D. (2023). Kegiatan bermain kolase menggunakan bahan alam (daun kering) untuk menstimulasi aspek perkembangan motorik halus pada anak usia 3–4 tahun di Pocenter. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 200–212. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i2.20787
Purba, F. W. (2024). Hubungan antara dukungan orang tua dengan prestasi belajar anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 9(3), 78–90.
Rahmat, F., & Anwar, S. (2024). Hubungan dukungan orang tua dan motivasi belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 11(3), 55–68.
Saadah, D. A., Huda, M., Ismawati, D., Supriyanto, & Anikmah. (2025). Pendampingan orang tua dan anak dalam mengembangkan kreativitas anak melalui kegiatan kolase Mamamia di TK Ihyaul Ulum Lamongan. Ngabekti: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.32478/pnkxhy84
Samta, S. R., Mulyani, L., & Cuacicha, F. C. (2023). Urgensi peran orangtua dalam psikologi perkembangan anak usia dini di era digital. Sentra Cendekia, 4(1), 1–10.
Suyadi. (2018). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Wandi, Z. N., & Mayar, F. (2020). Analisis kemampuan motorik halus dan kreativitas pada anak usia dini melalui kegiatan kolase. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 351–358. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.347
Yuliani, N. (2021). Konsep Dasar PAUD. Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maria Karolina Dhone, Maria Vatima Ule, Maria Yohana Melina Mie, Verbinia Nenu Wege, Konstantinus Dua Dhiu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
