Generasi Z, Tantangan dan Peluang Bagi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.55606/cendekia.v5i1.3517Keywords:
Education, Generation Z, TechnologyAbstract
Education has a very important role in shaping individuals, especially for Generation Z. There are various challenges and opportunities faced by Generation Z in the realm of education. Although digital tools offer great opportunities in education, such as flexible access to information and interactive learning methods, technology also brings challenges, including mental health problems and disorders due to excessive use of social media. The method used is a qualitative approach with literature studies from various relevant sources. The research results show that although there is a gap between traditional learning methods and Generation Z's digital preferences, the use of technology and social media in education can be an opportunity to create learning that is more flexible, interactive and suited to their needs.
Downloads
References
Adlini, N. M., & dkk. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Avila, F. (2021). Pengaruh penerapan penggunaan model-model desain pembelajaran dalam keefektifan dan keefisienan proses pembelajaran di MTSN Peanornor. Tsaqila: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 1(1).
Cristiana, E. (2021). Digitalisasi pendidikan ditinjau dari perspektif hukum. Edelweisia Cristiana, 3, 58–66.
Fauzan, A., Nugroho, R., & Wicaksono, D. (2023). Kesenjangan digital dalam implementasi Merdeka Belajar: Sebuah tinjauan empiris. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(1), 98-110.
Ferdiansyah, M. A., & Jayanti, M. I. (2022). Implikasi connectivisme sebagai alternatif teori belajar pada pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1).
Halim, R., & Pratama, B. (2023). Generasi Z dan minat terhadap pendidikan berbasis keberlanjutan. Jurnal Pendidikan Global, 9(2), 56-70.
Jang, S., Lee, H., & Kim, D. (2023). The impact of digital learning tools on academic achievement among Gen Z students. Journal of Educational Technology, 16(1), 45-59.
Kontesa, D. A., & Fauziati, E. (2022). Teori connectivism dan implikasinya terhadap pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2).
Kuspianti, D. S. (2023). Upaya meningkatkan pendidikan pada Generasi Z di Indonesia. Jurnal Pendidikan Politik, Hukum dan Kewarganegaraan, 14(2), 160.
Lestari, W. D., Yuniawatika, & Rahmawat, H. (2024). Pengembangan model pembelajaran berbasis literasi digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Journal of Language, Literature, and Arts, 4(11), 23.
Magdalena, I., Septiarini, A. A., & Nurhaliza, S. (2020). Penerapan model-model desain pembelajaran Madrasah Aliyah Negeri 12 Jakarta Barat. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2).
Manjillatul Urba, A. R., Afriani, A. P., & Suryanda, A. (2024). Generasi Z: Apa gaya belajar yang ideal di era serba digital?. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50–56.
Nur, N. (2023). Penguatan etika digital melalui materi “Adab menggunakan media sosial” pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter peserta didik menghadapi era Society 5.0. 02(01), 73–93.
Rahmawati, A., Setiawan, D., & Sari, R. (2023). Utilization of gamification in enhancing digital literacy for Gen Z students. Jurnal Pendidikan Teknologi, 8(2), 34-50.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, 6(1), 41.
Susanto, E., Rahayu, S., & Indah, L. (2022). Preferensi gaya belajar Generasi Z dalam pendidikan. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 14(3), 123-140.
Tafonao, J., Sandie, S., & Ardianto, R. (2020). Pemanfaatan media sosial sebagai alat pembelajaran di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 7(1), 16-30.
Tandiyono, E. T. (2024). Serangan massif artificial intelligence (AI) pada sumber daya manusia: Pengaruh dan dampak psikologi generasi Z (1997-2012): Studi kasus pada subjek IN-01. Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(1).
Wicaksono, D. (2022). Konektivisme: Pembelajaran di era digital. Fakultas Pendidikan Universitas Yogyakarta.
Winata, W., Suryadi, A., Suradika, A., Ansharullah, & Widhanarto, G. P. (2022). Paradigma baru kurikulum program studi teknologi pendidikan di Indonesia. Perspektif, 1(4), 321–325.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
