Pengaruh Kontrol Diri dan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Kuliah Manajemen Keuangan Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran
DOI:
https://doi.org/10.55606/cendekia.v5i1.3392Keywords:
Self-Control, Peers, Learning MotivationAbstract
This study aims to analyze the effect of self-control and peers on student learning motivation in Financial Management courses in the Office Administration Education Study Program, State University of Jakarta. This research is motivated by the high dropout rate in Indonesia, which shows that learning motivation is an important factor in achieving academic success. The method used is quantitative with data analysis using the t test and F test to test the hypothesis. The results showed that self-control had no significant effect on learning motivation, with a t value of 1.455 and a significance of 0.170. In contrast, peer influence proved significant, with t count 2.640 and significance <0.001. The F test also showed that both variables simultaneously had a significant effect on learning motivation, with a calculated F value of 5.306 and significance below 0.05. The findings confirm the importance of social support from peers in increasing students' learning motivation, while self-control needs to be strengthened to support better academic achievement. This study provides recommendations for students to choose a positive social environment and for lecturers to create a learning atmosphere that supports interaction between students
Downloads
References
Anas, M., & Aryani, F. (2014). Motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 16(1), 41–46. https://hariansinggalang.co.id/motivasi-belajar-mahasiswa-merosot/
Anggreni, D. P. D., & Rudiarta, I. W. (2022). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Agama Hindu Perspektif Teori Belajar Sosial. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 142–151. https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.353
Devi Astaurina, I., Yuliejantiningsih, Y., & Studi Bimbingan dan Konseling, P. (2023). Hubungan Kontrol Diri dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tayu. Jurnal Medi Kons, 9(2), 110–120.
Dwi Marsela, R., & Supriatna, M. (2019). Kontrol Diri: Definisi dan Faktor. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice & Research, 3(2), 65–69. http://journal.umtas.ac.id/index.php/innovative_counseling
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Ezra Addo Setiawan. (2023). Kontrol Diri Terhadap Pengambilan Keputusan Karier Siswa. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 84–91. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i1.935
Fahmi Ilyas Karo Karo, S. W. S. (2018). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menyimpang Siswa Kelas X Smk Swasta Satria Binjai Tahun Pelajaran 2017/2018. ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 2(1), 63. https://doi.org/10.30821/ansiru.v2i1.1628
Harahap, J. Y. (2017). Jurnal Edukasi. Hubungan Antara Kontrol Diri Dengan Ketergantungan Internet Di Pustaka Digital Perpustakaan Daerah Medan, 3(2), 131–145.
Iis Margiyanti, & Siti Tiara Maulia. (2023). Kebijakan Pendidikan Implementasi Program Wajib Belajar 12 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 199–208. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1509
Khoirunnisa, P., Renada, A. R., Khalizah, F. S., Febriana, N., & Wahyuni, D. (2023). Bagaimana Peran Teman Sebaya Dalam Membentuk Kepribadian Anak. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 316–321.
Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2018). Peran teman sebaya dalam pembentukan karakter siswa Madrasah Tsanawiyah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), 149–163. https://doi.org/10.21831/socia.v15i2.22674
Lubis, R. (2023). Tingkat Drop Out Mahasiswa di Indonesia Kembali Turun pada 2022. GoodStats. https://goodstats.id/article/tingkat-drop-out-mahasiswa-di-indonesia-kembali-turun-pada-2022-4gr2P
Mendari, A. S., & Kewal, S. S. (2016). Motivasi Belajar Pada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v13i2.10304
Miskanik, M. (2022). Kontrol Diri Sebagai Mediator Konsep Diri, Resiliensi, Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 120–128. https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.5706
Mukhlis, M. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Problem Solving Materi Stoikiometri. Lantanida Journal, 5(2), 145. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2836
Nurfauzan, A. Z., Almubarak, M., Abdillah, K., & Anggraini, A. (2023). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 613–621. https://doi.org/10.56832/edu.v2i2.198
Ruaidah, N. H. Z. (2023). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Psikososial Remaja. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(2), 146–152. https://jpion.org./indek.php/jpi
Sedyati, R. N. (2022). Perguruan Tinggi Sebagai Agen Pendidikan dan Agen Pertumbuhan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 16(1), 155–160. https://doi.org/10.19184/jpe.v16i1.27957
Surakhmat, A., & Kristin, O. (2024). Pengaruh Dukungan Teman Sebaya , Kemampuan Self-Control , Dan Tingkat Keseriusan Mahasiswa Terhadap Kinerja Tugas Perkuliahan Dalam Mata Kuliah Kewirausahaan. 1(1), 30–38.
Surbakti, O. Z., & Siregar, N. I. (2022). Hubungan antara Teman Sebaya dengan Motivasi Belajar pada Siswa SMP Negeri 2 Sunggal Kelas IX-1 Tahun 2021. Jouska: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1), 41–49. https://doi.org/10.31289/jsa.v1i1.1099
Yunita, W., & Sholihah, A. (2021). Peran Hubungan Teman Sebaya Dan Kontrol Diri Dengan Penyesuaian Diri Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 11 Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 94–107. https://doi.org/10.33369/consilia.4.1.94-107
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
