Model Teoritis Penyesuaian Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Authors

  • Deny Ari Yardi Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
  • Rafhika Wulandari Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
  • Susan Apriani Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
  • Opi Andriani Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

DOI:

https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i1.2387

Keywords:

Model, Curriculum, Education, Children with Special Needs

Abstract

The aim of this research is to determine the theoretical model of curriculum for children with special needs.  This type of research is qualitative in nature with data collection mainly through books and journals as data sources.  The data analysis technique is to use data triangulation.  The research objects are books and journals about children with special needs.  The research results concluded that the theoretical model in adapting the curriculum for children with special needs is quite good because the teaching models used are the regular education model, the open education/natural school model, as well as the home education service model in inclusive education.

References

Aini Mahabbati. 2010. Pendidikan Inklusif untuk Anak Dengan Gangguan Emosi dan Perilaku (Tunalaras). Jurnal Pendidikan Khusus, Vol.7 No.2.

Bandhi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Aditama,

Direktorat PSLB. 2009.Pedoman Khusus Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional

Esther Duflo, dkk. 2012. Incentive Work: Getting Teachers to Come to School. American Economic Review.

Hildegum Olsen. 2003. Pendidikan Inklusif suatu Strategi manuju Pendidikan untuk Semua. Materi Lokakarya. Mataram: Direktorat PSLB.

J. David Smith. 2006. Inklusif Sekolah Rumah untuk Semua, Cet. 1. Jakarta: Penerbit Nuansa.

Maftuhatin, L. (2015). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di Kelas Inklusif Di Sd Plus Darul 'Ulum Jombang. Religi: Jurnal Studi Islam, Volume 5, Nomor 2. , 207-214.

Mudjito, dkk. 2012. Pendidikan Inklusif. Jakarta: Baduose Media Jakarta.

Mudjito, dkk. 2014. Pendidikan Layanan Khusus. Jakarta: Baduose Media.

Murniarti, E. (2016). Pendidikan Inklusif Di Tingkat Sekolah Dasar: Konsep, Implementasi, Dan Strategi. J D P. Volume 9, Nomor 1. , 9-10.

Permendiknas No. 70 tahun 2009 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Tarmansyah. 2003. Penyiapan Tenaga Kependidikan dalam Kerangka Pendidikan Inklusif. Surabaya: Makalah Temu Ilmiah Nasional.

Tristaningrat, a. n. (2021). prosiding seminar nasional dharma acarya ke-2. implementasi model dan pendekatan pengembangan kurikulum terhadap inovasi kurikulum di masa new normal , 121-124.

UU No. 3 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: 2003.

Yuyus. 2005. Adaptasi Pembelajaran Siswa Berkesulitan Belajar. Bandung: Rizqi.

Downloads

Published

2024-01-04

How to Cite

Deny Ari Yardi, Rafhika Wulandari, Susan Apriani, & Opi Andriani. (2024). Model Teoritis Penyesuaian Kurikulum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(1), 170–181. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i1.2387

Issue

Vol. 4 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Deny Ari Yardi, Rafhika Wulandari, Susan Apriani, Opi Andriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.