Optimalisasi Hasil Belajar IPAS Berbasis Project Based Learning: Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD GP Berea Tondano
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v5i1.8670Keywords:
Action Research, Elementary School, Learning Outcomes, Project-Based Learning, PjBL ModelAbstract
This study aims to improve student learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS), specifically on the topic of changes in the state of matter, by implementing the Project Based Learning (PjBL) model in Grade IV of SD GP Berea Tondano. The research followed a cyclical procedure consisting of planning, implementation, observation, and reflection. This study employed a classroom action research design and was conducted during the odd semester of the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation, testing, and documentation techniques, with 15 fourth-grade students serving as the research subjects. The findings revealed significant improvements across teacher activity, student activity, and learning completeness. Teacher performance in managing instruction improved notably, with an average observation score of 73 (good) in Cycle I, rising to 93 (excellent) in Cycle II. Student engagement in the learning process likewise increased, from an average of 68.26 (good) in Cycle I to 86.53 (excellent) in Cycle II. Student learning completeness also showed marked progress, with the average score reaching 46.77 (satisfactory) in Cycle I and advancing to 100 (excellent) in Cycle II. These results demonstrate that the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model is effective in enhancing both student creativity and learning outcomes on the topic of changes in the state of matter.
Downloads
References
Arifin, Z. (2017). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, prosedur. PT Remaja Rosdakarya.
Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi pendidik dalam menghadapi pendidikan pada era Society 5.0. AJIE–Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship, 8.
Fathurrohman, M. (2017). Model-model pembelajaran inovatif: Alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Ar-Ruzz Media.
Hamalik, O. (2003). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.
Israwaty, I., Hasan, K., & Khadijah, K. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda kelas V UPTD SD Negeri 57 Parepare. Phinisi Integration Review, 6(3), 447. https://doi.org/10.26858/pir.v6i3.48541
Lumapow, H. R. (2025). Peran guru dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Mariska, I. (2021). Model PjBL dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Prinsip: Jurnal PGSD, 1(2), 593–599.
Mulyasa, E. (2021). Implementasi kurikulum merdeka belajar. PT Remaja Rosdakarya.
Najoan, R. A., Tahiru, Y. S., Kumolontang, D. F., & Tuerah, R. M. (2023). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1268–1278. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5005
Nurkhasanah, D., Wahyudi, W., & Indarini, E. (2019). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD. Satya Widya, 35(1), 33–41. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i1.p33-41
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, D. H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., Latif, N., Prihastari, E. B., Aini, K., Zakaria, & Hidayati, N. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka. https://doi.org/10.31237/osf.io/x6p8n
Purwanto, A. E., Hendri, M., & Susanti, N. (n.d.). Studi perbandingan hasil belajar siswa menggunakan media PhET simulations dengan alat peraga pada pokok bahasan listrik magnet di kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo. Jurnal.
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Dalam Prosiding seminar nasional pendidikan dasar.
Rahmawati, R., & Heleni, S. (2020). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII-B SMP PGRI Pekanbaru tahun pelajaran 2019/2020. Journal for Research in Mathematics Learning, 3(4). https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.10218
Ramadhani, N. (2023). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar satuan waktu siswa kelas III sekolah dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 11(2), 304–316. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v11i2.14529
Rusman. (2021). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. PT RajaGrafindo Persada.
Samatowa, U. (2016). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. PT Indeks.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Setiawan, O. (2023). Peningkatan keterampilan kolaborasi melalui bimbingan klasikal model pembelajaran berbasis masalah pada peserta didik sekolah menengah kejuruan. https://conference.upgris.ac.id/index.php/psnppg/article/view/5245
Slavin, R. E. (2021). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik (10th ed.). PT Indeks.
Soraya, T. A. (2021). Implementasi model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di kelas IV SD Negeri 2 Ngadimulyo Kabupaten Temanggung. Jurnal Paedagogy, 8(3), 408–413. https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3895
Sulistyorini, S. (2022). Pembelajaran IPA sekolah dasar dan penerapannya dalam KTSP. Tiara Wacana.
Supriadi, G. (n.d.). Statistik penelitian pendidikan.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Tarusu, D. T. (2023). Peran pendidikan dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.47971/tjpi.v5i1.506
Trianto. (2022). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan kontekstual. Kencana Prenada Media Group.
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 545. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311
Wena, M. (2021). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: Suatu tinjauan konseptual operasional. PT Bumi Aksara.
Wulandari, S. F., Pratiwi, C. P., & Hidayat, P. S. (2023). Penerapan model project based learning berbantuan mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN Banjarpanjang 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6085–6097. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8832
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
