Peran Orang Tua dalam Membimbing Fisik Fisiologis pada Anak Pendidikan Sekolah Dasar Rentang Usia 7-8 Tahun
Analisis Studi Literatur Review
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v5i1.8067Keywords:
7–8 years, Elementary School, Literature Review, Parents, PhysiologicalAbstract
Physical motor development is an essential and easily observable indicator of children’s growth. Parental involvement plays a crucial role in optimizing this development, particularly during the child’s golden age. This study aims to analyze the importance of motor development and examine how parents support children’s learning through a developmental psychology perspective. Using a literature review method, the findings reveal that child development is shaped by genetic and environmental factors, while active support from parents and teachers has long-term effects on children’s physical, emotional, and social readiness. Understanding developmental psychology enables parents to provide appropriate stimulation that maximizes children’s potential. Using literature review methods, it was found that motor development is influenced by genetic and environmental factors, while positive interactions between children, parents, and educators contribute to long-term physical, social, and emotional development. A deep understanding of developmental psychology enables parents to design appropriate stimulation strategies to maximize their children's potential.
Downloads
References
Afni, N., & Jumahir, J. (2020). Peranan orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 12(1), 108–139. https://doi.org/10.24239/msw.v12i1.591
Alfira, D., & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya peran orang tua dalam memajukan keterampilan berbahasa anak usia dini melalui komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.641
Anak, K., & Dini, U. (2024). Journal of Research on Science Education. Journal of Research on Science Education, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.70115/cahaya.v2i1.145
Astari, T., Purwanti, K. Y., Arditama, A. Y., Subhananto, A., Nuryanti, M. S., Nyihana, E., Huda, W. N., Utami, W. T. P., & Hikmah, A. N. (2024). Ekologi sosialisasi anak: Perspektif keluarga, sekolah, dan komunitas. CV Edupedia Publisher.
Damanik, M. H., Aini, A., Ananda, N. A., Siregar, M., Hasni, U., & Amanda, R. S. (2024). Analisis gaya pengasuhan orang tua terhadap keterlambatan berbicara anak usia empat tahun. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 174–183. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1105
Dina, R., & Wardhani, K. (n.d.). Stimulasi pengembangan konsep diri pada anak usia dini. Prosiding, 778–784.
Dini, A. U. (2025). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ternate.
Febriyana, F., & Rahman, I. (2023). Intervensi sosial anak pra sekolah dalam penyimpangan penggunaan gadget melalui modifikasi perilaku dengan teknik modelling. Governance: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan, 10(2).
Hanny, M., & Suteja, M. S. (2024). Penerapan konsep playful dalam perancangan rumah tumbuh kembang anak di kawasan Casa Jardin, Jakarta Barat. Jurnal STUPA, 6(1), 577–586. https://doi.org/10.24912/stupa.v6i1.27500
Harliawan, M., Suyudi, I., & Ridwan, A. (2025). Implementasi fundamental movement skills (FMS) pada anak usia sekolah dasar. Litera Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 8–16. https://doi.org/10.59734/lajpm.v2i1.29
Islam, U., Abdurrahman, N. K. H., & Pekalongan, W. (2025). Perkembangan emosional anak usia dini dalam lingkungan keluarga. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–9.
Khotimah, K., Hasibuan, R., Susilowati, E., Bunnayah, S., & Zumara, N. I. (2025). Peran orang tua dalam meningkatkan kesehatan serta nutrisi anak pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Madinasika: Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 6(2), 166–174. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.13997
Kinda, A. C., Aisyah, N. N., & Akbari, A. A. (2024). Peran orang tua dalam pendidikan anak: Studi kasus pada keluarga dengan kedua orang tua bekerja. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Non Formal, 2(1).
Kote, F. D., Anjani, A. D., Lestari, D., Aulia, N., & Rukmana, R. (2024). Stimulasi tumbuh kembang anak usia pra sekolah. Jurnal Midwifery and Health, 6(2), 623–632. https://doi.org/10.31970/ma.v6i2.186
Kusnanto, S. P., Gudiato, C., Torimtubun, H., & SS, S. J. (2025). Resiliensi keluarga dan pendidikan anak SD: Perspektif sosial dan kultural di wilayah terpencil. Uwais Inspirasi Indonesia.
Lodewijk, D. P. Y., & Lodewijk, M. P. (2024). Gadget-free parenting: Mengalihkan perhatian anak dari dunia maya ke dunia nyata. Guepedia.
Maulidya, I., & Diana, R. R. (2024). Pola pengasuhan anak usia dini pada orang tua pekerja shift malam. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2). https://doi.org/10.30870/jpppaud.v11i2.27148
Mawarni, Y., & Muthi, I. (2024). Optimalisasi peran pendidikan olahraga dalam meningkatkan pemahaman anak-anak tentang kesehatan tubuh. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(9), 470–476.
Muktiali, S., Edy, S., & Nenda, N. (2024). Peran orang tua dalam pendidikan karakter gemar membaca terhadap anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 499–509. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7142
Mulyana, H. A. P., Suherman, A., Jajat, J., Damayanti, I., Sultoni, K., Ruhayati, Y., & Rahayu, N. I. (2023). Klasifikasi aktivitas fisik berbasis data accelerometer dan kuesioner dengan metode machine learning. Jurnal SPEED, 6(2), 103–115. https://doi.org/10.35706/jurnalspeed.v6i2.10197
Mylsidayu, A. (2022). Psikologi olahraga. Bumi Aksara.
Nurpadilah, D., Putri, S. U., Unzhurna, R. A., & Anzani, T. A. (2024). Pentingnya disiplin dan batasan dalam pengasuhan anak usia dini. Research in Early Childhood Education and Parenting, 5(1).
Petersen, T. L., Møller, L. B., Brønd, J. C., Jepsen, R., & Grøntved, A. (2020). Association between parent and child physical activity: A systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. https://doi.org/10.1186/s12966-020-00966-z
Purnamasari, J., & Rahmawati, E. A. (2023). Memahami proses tumbuh kembang anak usia prasekolah. Mega Press Nusantara.
Putra, W. N. (2017). Hubungan pola makan, aktivitas fisik, dan aktivitas sedentari dengan overweight di SMA Negeri 5 Surabaya. Jurnal Berkala Epidemiologi, 5(3), 298–310. https://doi.org/10.20473/jbe.v5i3.2017.298-310
Rodríguez-Rodríguez, F., Hernández-Jaña, S., Castro-Piñero, J., Brazo-Sayavera, J., Carcamo-Oyarzun, J., & Rhodes, R. E. (2025). Active behaviour of parents is more associated with out-of-school physical activity in their children. BMC Pediatrics, 25(1), 650. https://doi.org/10.1186/s12887-025-06014-8
Salsabila, Z. S., & Pratama, R. S. (2025). Membangun keterampilan motorik kasar anak usia dini melalui olahraga. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 27–39. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1465
Sofya, A., Novita, N. C., Afgani, M. W., & Isnaini, M. (2024). Metode survei: Explanatory survey dan cross sectional dalam penelitian kuantitatif. Edu Society, 4(3), 1696–1708. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.556
Su, D. L. Y., Tang, T. C. W., Chung, J. S. K., Lee, A. S. Y., Capio, C. M., & Chan, D. K. C. (2022). Parental influence on child and adolescent physical activity level: A meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health. https://doi.org/10.3390/ijerph192416861
Sultan, U., & Syafiuddin, M. (2025). Menggali potensi optimal anak usia dini: Tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11, 68–78.
Tambunan, K. O. (2024). Strategi orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Waty, E. R. K., Hasanah, V. R., Putri, R. M., Nengsih, Y. K., Alvi, R. R., Anggraini, D. R., & KM, S. (2024). Rumah ramah anak: Penerapan pola pengasuhan positif. Bening Media Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
