Gambaran Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada SMP Negeri 2 Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i2.5596Keywords:
overview, profile of Pancasila students, Guidance and CounselingAbstract
The role of Guidance and Counseling Teachers in strengthening the profile of Pancasila students in schools is very strategic. The implementation of guidance and counseling services in schools with the independent learning curriculum requires service components that are accompanied by plans and implementations that have been integrated with strengthening the profile of Pancasila students.
Quantitative research type with descriptive methods. Descriptive research is a study that tries to answer existing problems based on data. The population in this study were all classes VIII A to VIII F with a total of 265 students.
The results of the study showed that the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City was 83.33 or a good category. The description of the dimensions of faith, devotion to God Almighty, and noble character in the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City was 84.64% or a good category. The description of the global diversity dimension in the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City was 87.09% or a good category. The description of the mutual cooperation dimension in the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City is 84.12% or a good category. The description of the independent dimension in the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City is 75.79% or a good category. The description of the critical reasoning dimension in the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City is 82.71% or a good category. The description of the creative dimension in the profile of Pancasila students at SMP Negeri 002 Jambi City is 83.33% or a good category.
Downloads
References
Abror, S. (2020). Manajemen bimbingan dan konseling. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Panduan implementasi bimbingan dan konseling untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah.
BSKAP. (2022). SK Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Direktorat Sekolah Menengah Pertama, Kemendikbud. (2022). Pentingnya bimbingan dan konseling dalam implementasi Kurikulum Merdeka. https://ditsmp.kemdikbud.go.id/ (Diakses 12 Maret 2024)
Firdayani, Montessori, dkk. (2024). Strategi guru PPKn dalam mengembangkan dimensi berbhinekaan global profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PPKn. Jurnal of Education, Cultural and Politics, 4(2).
Iqbal, M. (2024). Analisis pelaksanaan dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia pada profil pelajar Pancasila dan kewarganegaraan di SMP Negeri 1 Muaro Jambi (Skripsi, Universitas Jambi).
Istiqomah, I. (2024). Pengaruh kegiatan proyek penguatan profil pelajar Pancasila terhadap peningkatan bernalar kritis pada mata pelajaran PAI di SMP 2 Kota Mojokerto (Skripsi, tidak disebutkan perguruan tinggi).
Izzatunnisa. (2023). Pengembangan nilai gotong royong pada peserta didik melalui proyek penguatan profil pelajar Pancasila (Studi kasus SMP Negeri 7 Bandung) (Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka).
Kirani, N. (2023). Implementasi dimensi kreatif profil pelajar Pancasila pada pembelajaran IPS di SMP Muhammadiyah Bandung (Skripsi, tidak disebutkan perguruan tinggi).
Mukarromah, M. (2023). Pembentukan profil pelajar Pancasila dimensi kemandirian siswa melalui tutor teman sebaya dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 26 Surabaya (Skripsi, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Ningrum. (2023). Peran guru bimbingan dan konseling dalam pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta (Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Oktavia, G. (2024). Implementasi profil pelajar Pancasila dimensi bergotong royong dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) di SD (Skripsi, Universitas Jambi).
Rosyda, M. K. (2024). Implementasi proyek penguatan profil Pancasila dalam meningkatkan karakter kreatif dan gotong royong bagi siswa di SMP Negeri 6 Ponorogo (Skripsi, IAIN Ponorogo).
Saphira, G. P. (2023). Strategi guru dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis melalui mata pelajaran Kependidikan Pancasila (Skripsi, tidak disebutkan perguruan tinggi).
Susilawati, I. (2023). Implementasi penguatan profil pelajar Pancasila di MIM Banjarsari Metro Utara (Skripsi, IAIN Metro).
Sutja, A. (2020). Humas era milenial: Dari news sampai konseling. Yogyakarta: Wahana Resolusi.
Sutja, A., dkk. (2017). Penulisan skripsi untuk prodi Bimbingan Konseling. Yogyakarta: Writing Resolution.
Tohirin. (2007). Bimbingan dan konseling di sekolah madrasah. Pekanbaru: Raja Grafindo Persada.
Utami, & Hariyati. (2023). Evaluasi program proyek penguatan profil pelajar Pancasila (Studi di SMP IT Al Uswah Surabaya). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/55961
Yusuf, G. (1987). Pengantar bimbingan dan konseling. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
