Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Pengamalan Beragama Siswa di SMA Negeri 3 Padang Panjang

Amrina Rosyada; Taufik Rahman; Diana Sartika

doi:10.55606/jurrafi.v5i1.7420

Authors

Amrina Rosyada STIT Diniyyah Puteri Padang Panjang
Taufik Rahman STIT Diniyyah Puteri Padang Panjang
Diana Sartika STIT Diniyyah Puteri Padang Panjang

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurrafi.v5i1.7420

Keywords:

Islamic Religious Education, Learning Strategies, PAI Teacher, Parental Involvement, Religious Practice

Abstract

This study aims to identify the strategies implemented by Islamic Religious Education (PAI) teachers to enhance students’ religious practice at SMA Negeri 3 Padang Panjang. The research employed a descriptive qualitative method, collecting data through interviews and documentation. The findings reveal that PAI teachers’ strategies include giving reprimands, advice, and warnings; guiding students through religious activities such as Quran memorization (tahfiz), Islamic student organizations (rohis), congregational prayers, and other worship practices; and collaborating with parents and fellow teachers. Supporting factors include the encouragement provided by the school and parents, while inhibiting factors involve students’ lack of awareness and their family background.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung, S. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Membina Akhlak Siswa di SMPN 1 Cibarusah Bekasi. Jurnal Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i08.256

Agustina, N., Alimir, A., Jasmienti, J., & Arifmiboy, A. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi Pelanggaran Kedisiplinan Sekolah. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(2), 68-87. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i2.216

Asep Usman Ismail. (2023). Kuliah Akhlak Tasawuf (Jakarta Timur: PT Bumi Aksara).

Chusni, M. M., Andrian, R., Sariyatno, B., Hanifah, D. P., Lubis, R., Fitriani, A., ... & Rahmandani, F. (2021). Strategi Belajar Inovatif. Pradina Pustaka.

Daud, M. (2011). Pendidikan Agama Islam (Jakarta: Raja Grafindo Persada).

Evanirosa, S. (2023). Metodik Khusus Pendidikan Agama Islam. CV. Azka Pustaka.

Ghufron, M. N., & Suminta, R. R. (2010). Teori-teori psikologi.

Havista, N., Zahara, Z., & Rahman, T. (2025). Strategi Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 352-366. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i2.1009

Jamaludin, A., Komarudin, A., & Khoerudin, K. (2015). Pembelajaran Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Jureid, J. (2023). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam pembinaan keterampilan keagamaan untuk meningkatkan pengamalan agama siswa di MTsN Se Wilayah Pantai Barat Kabupaten Mandailing Natal (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i1.568

Lestari, M. C. D., Junaidi, Y., Yunita, V., Sartika, D., & Wahyuni, S. I. (2023). Tradisi manjujai dalam pengembangan bahasa anak usia dini di Nagari Paninggahan Solok. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 121-132. https://doi.org/10.19109/ra.v7i2.16598

Mukarromah. (2024). "Komponen Nilai Pendidikan Agama Islam: Analisis Nilai Aqidah, Ibadah, dan Akhlak," Journal of Education and Culture, 4(3). https://doi.org/10.58707/jec.v4i3.1004

Nata, A. (2016). Metodologi Studi Islam (Jakarta: Raja Grafindo Persada).

Nisak, S. K. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Penanggulangan Kenakalan Siswa (Studi Kasus MTs Nurul Ilmi Sabak Barat). Jurnal Al Mujaddid Humaniora, 7(1), 40-53.

Nur, A. Z., & Nuriati, N. (2018). Pengamalan ajaran agama Islam dalam kehidupan bermasyarakat. Al-Mau'izhah: Jurnal Bimbingan dan Penyuluhan Islam, 1(1).

Priyatna, F. R. P. (2023). Upaya Preventif, Represif, dan Kuratif Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mereduksi Prokrastinasi Akademik Pada Siswa (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).

Rusmani, R., Hayati, S., & Sartika, D. (2024). Efektivitas Strategi Practice Rehearsal Pairs terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII MTsN Padang Panjang. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 175-194. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.895

Saputri, D. N., Notapiya, S., & Rahman, T. (2025). Strategi Guru PAI dalam Menghadapi Perbedaan Kemampuan Peserta Didik. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 184-195. https://doi.org/10.59246/alfihris.v3i1.1219

Sartika, D., & Sulasmi, S. (2025). Strengthening the Quality of Female Graduates Through Competency-Based Education Model in the Islamic Religious Education Program. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 10(2), 188-199.

Suriati, S., Kardi, J., & Rahman, T. (2024). Teacher Strategies for Overcoming Students' Learning Difficulties in Islamic Religious Learning in Junior High Schools. Al-Hashif: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam, 2(1), 1-10.

Wakhudin, W., Barir, B., Rukhmana, T., Ikhlas, A., Sartika, D., & Muarif, S. (2024). Model Pembelajaran Investigasion Based Scientific Collaborative (IBSC) untuk Melatih Ketrampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 496-503. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.746

Zaenal Abidin. (2020). Fiqih Ibadah (Yogyakarta: Budi Utama).