Model Pendidikan Agama Kristen Berbasis Teologi: Sinergi antara Gereja dan Amanat Pendidikan

Ema Yolanda Aka; Hagar Magdalena Oujaha; Magdalena Ayang Tura; Sandra Rosiana Tapilaha

doi:10.55606/jurrafi.v4i3.5665

Authors

Ema Yolanda Aka Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar, Jakarta
Hagar Magdalena Oujaha Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar, Jakarta
Magdalena Ayang Tura Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar, Jakarta
Sandra Rosiana Tapilaha Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar, Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i3.5665

Keywords:

Christian Religious Education, Church, Education Model, Great Commission, Theology

Abstract

This article discusses the importance of developing a Christian Religious Education (PAK) model based on Christian theology and implemented through the active role of the church in carrying out the Great Commission. True Christian education does not only convey doctrinal information, but also forms the character, spirituality, and calling of the people based on the word of God. The church is positioned as a learning community and the main implementer of the contextual, transformative, and biblical theology-rooted faith education process. Through a qualitative-descriptive approach and literature study, this paper emphasizes that theological foundations, such as God as the source of education, the Bible as the basis of teaching, Christ as the focus, and the church as the implementer, are inseparable elements of PAK. Christian Religious Education based on theology provides clear direction in designing content, methods, and learning objectives that are in line with God's will. Thus, this education model is expected to be able to answer the challenges of the times, strengthen the faith of the congregation, and produce strong and relevant followers of Christ in society.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprina, M. (2022). Strategi pelayanan gerejawi bagi generasi muda di Gereja Kristen Pasundan Purwakarta [Skripsi, Universitas Kristen Duta Wacana].

Bawole, S. (2020). Tanggung jawab guru sekolah minggu dalam kehidupan spiritual anak. Tumou Tou, 7(2), 143–156.

Ento, F. F. (2019). Renungan harian Kristen: Metanoia (Vol. 1). CV. Sejati Mitra Mandiri.

Freire, M. M. P. (2022). Pendidikan Kristiani berbasis berpikir kritis: Sebuah tawaran model pembelajaran demokratis berdasarkan pemikiran pendidikan [Tesis].

Gulo, R. P., & Zai, N. (2025). Kontekstualisasi filsafat pendidikan Kristen di era digital: Menuju pembelajaran yang adaptif dan relevan. Saint Paul’s Review, 5(1), 241. https://doi.org/10.56194/spr.v5i1.99

Harianto, G. P. (2021). Pendidikan agama Kristen dalam Alkitab dan dunia pendidikan masa kini. Pbmr Andi.

Hia, Y., Laowo, R. R., & Laia, S. H. (2025). Penginjilan kepada kaum apatis: Menerapkan prinsip fleksibilitas dari 1 Korintus 9:19–27. Sepakat: Jurnal Pastoral Kateketik, 11(1), 51–62.

Ismail, J. K. (2012). Pengantar metodologi penelitian pendidikan agama Kristen. Perpustakaan STT Arastamar Wamena.

Jura, D. (2017). Kajian soteriologi dalam teologi universalisme, Calvinisme, dan Arminianisme serta kaitannya dengan pembelajaran pendidikan agama Kristen. Jurnal Shanan, 1(2), 23–25.

Karo, D. K., & Ambar, H. (2024). Peranan PAK sebagai alat trasformasi bagi kesatuan dan persatuan tubuh Kristus antar denominasi gereja. Agape, 2(1), 174–192.

Laia, F. (2023). Peran guru pendidikan agama Kristen dalam pembentukan karakter anak sekolah minggu di Gereja Jemaat Kristus Indonesia. Jurnal Excelsior Pendidikan, 4(2).

Manguju, Y. N. (2022). Membangun kesadaran sebagai manusia spiritual-ekologis dalam menghadapi krisis ekologi di Toraja. SOPHIA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 3(1), 29–49.

Marpaung, E. K. M., & Saragih, O. (2025). Pendidikan agama Kristen sebagai dasar pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 637–649.

Masinambow, Y., & Nasrani, Y. (2021). Pendidikan Kristiani sebagai sarana pembentukan spiritualitas generasi milenial. PASCA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 17(1), 64–81.

Mawikere, M. C. S., Hura, S., & Legi, H. (2024). Paradigma Biblika, teologis dan ontologis mengenai perintisan jemaat. Didasko: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 4(1), 1–16.

Mbelanggedo, N., & Balukh, S. D. (2025). Pendidikan agama Kristen inklusif di era post-truth: Pendekatan dialog interspiritual. Imitatio Christo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i1.5

Nugroho, F. J. (2019). Gereja dan kemiskinan: Diskursus peran gereja di tengah kemiskinan. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat, 3(1), 100–112.

Pasaribu, S., & Naibaho, D. (2025). Pengembangan kode etik guru pendidikan agama Kristen di era digital. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 921–927.

Perkantas, T. S. (2018). Pemuridan dinamis membangun bangsa: Memuridkan berbasis kelompok kecil dan profil. Literatur Perkantas Nasional.

Pranoto, F. (2025). Teologi pendidikan Kristen: Mendidik dengan iman yang berakar pada firman. Jurnal Excelsior Pendidikan, 6(1), 38–51.

Purwoto, P., Budiyana, H., & Y. A. A. (2020). Landasan teologis pendidikan Kristen dalam Perjanjian Baru dan relevansinya bagi pendidikan Kristen masa kini. DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(1), 34–48.

Ritonga, N. (2020). Teologi sebagai landasan bagi gereja dalam mengembangkan pendidikan agama Kristen. Jurnal Shanan, 4(1), 21–40.

Setiyaningrum, E., Halawa, E. K. K., & Atakari, H. H. T. O. A. A. (2024). Peran utama guru dalam mengajar pendidikan agama Kristen berdasarkan prespektif Alkitab. Jurnal Excelsior Pendidikan, 5(2).

Sianipar, D. (2019). Penggunaan pendekatan Shared Christian Praxis (SCP) dalam pendidikan agama Kristen di gereja. Jurnal Shanan, 3(2), 115–127.

Sianipar, D. (Ed.). (2024). Inovasi pendidikan agama Kristen di era artificial intelligence. CV Widina Media Utama.

Sidabutar, H., & Munthe, H. P. (2022). Artificial intelligence dan implikasinya terhadap tujuan pembelajaran pendidikan agama Kristen. Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 2(2), 76–90.

Sidjabat, B. S. (2021). Strategi pendidikan Kristen. Pbmr Andi.

Simanjuntak, J. (2021). Filsafat pendidikan dan pendidikan Kristen. ANDI.

Simanjuntak, J. M. (2023). Desain dan pengembangan kurikulum pendidikan agama Kristen: Implementasi desain dan pengembangan kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam pelayanan pendewasaan umat di sekolah dan gereja. Penerbit Andi.

Sinaga, R. Y., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Relasi agama dan budaya menurut Durkheim sebagai peran PAK dewasa dalam mengkonstruksi pemahaman jemaat terhadap tradisi mengongkal holi. Jurnal Teologi Cultivation, 7(2), 126–144.

Suyono, Legi, & Sugiarsi, E. (2025). Pendidikan agama Kristen di tengah arus zaman: Sebuah refleksi, etika, dan transformasi. Penerbit KBM Indonesia.

Tarrapa, S. (2021). Implementasi pendidikan agama Kristen yang relevan dalam masyarakat majemuk sebagai dimensi misi gereja. KURIOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 392–403.

Tarumingi, D. A. (2024). Mengasihi dalam perubahan pendidikan agama Kristen di tengah perubahan zaman. Gema Edukasi Mandiri.

Tung, K. Y. (2021). Filsafat pendidikan Kristen: Meletakkan fondasi dan filosofi pendidikan Kristen di tengah tantangan filsafat dunia. ANDI.

Ulahayanan, T. (2019). Gereja di atas batu karang. Gramedia Pustaka Utama.

Yuliana, D., & Gulo, R. P. (2024). Evolusi metode pengajaran pendidikan agama Kristen: Menyeimbangkan tradisi iman dan teknologi masa depan. Visio Dei: Jurnal Teologi Kristen, 6(2), 167–181. https://doi.org/10.35909/visiodei.v6i2.532