Persepsi Siswa terhadap Mata Pelajaran SKI pada Kurikulum Merdeka di MAN 2 Kota Bengkulu

Endang Lestari; Iin Larasati; Lulut Triwuryani; Rini Melati Sukma; Iben Herlanda

doi:10.55606/jurrafi.v4i1.4570

Authors

Endang Lestari Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Iin Larasati Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Lulut Triwuryani Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Rini Melati Sukma Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Iben Herlanda Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i1.4570

Keywords:

Student’s-Perception, Islamic-Cultural-History, Merdeka-Curriculum

Abstract

Fun learning can make students like the subject of Islamic Cultural History (SKI). Students' perception of learning Islamic Cultural History (SKI) is a boring subject. The purpose of this study is to describe students' perceptions of Islamic Cultural History (SKI) subjects in the Merdeka curriculum at MAN 2 Bengkulu City. The method used in this study is a quantitative descriptive method. Data collection techniques through observation, questionnaires, and interviews. Data analysis techniques with average tests. The results of this study showed that 21.8% of students did not like the Islamic Cultural History (SKI) lesson due to several factors, namely: 1). Learning methods are less varied, 2). Wide material coverage, 3). Material tends to be memorized. Then 40.6% of students feel uncomfortable in learning Islamic Cultural History which is influenced by: 1). The classroom atmosphere is hot, 2). Classes that are not conducive, 3). Study during the daylight hours.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alkasima, P. S., Marhayani, D. A., & Hendriana, E. C. (2022). Analisis faktor-faktor penyebab kejenuhan belajar dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 53 Singkawang. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(2), 94–104. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v9i2.5725

Amalia, C., Muhammadiyah, U., & Utara, S. (2023). Kebudayaan Islam di MTS Darul Huda Marelan. Educate: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 112–118.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, & Rosdiana, S. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110

Fachrudin, U. (2016). Analisis pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar, 4(1), 1–23.

Fauziah, N. (2013). Faktor penyebab kejenuhan belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada siswa kelas XI jurusan Keagamaan di MAN Tempel Sleman. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1).

Fayanti, T. M. (2017). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Irsyadut Tholibin Tugu Rejotangan Tulungagung [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung]. Repository UIN SATU. http://repo.uinsatu.ac.id/6032/

Fitriani, & Munir. (2021). Peran SKI dalam pembentukan karakter siswa melalui Kurikulum Merdeka. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(2), 253–276.

Hakim, S. (2023). Kontribusi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah terhadap pembentukan moral dan intelektual siswa. Jurnal Pendidikan Mandala, 8(1), 171–181.

Hasmar, A. H. (2020). Problematika pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di madrasah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 15–30. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.6789

Hidayat, A. (2012). Konsep pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM). An-Nur, 4(1), 39–50. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36948830/CONTOH_JURNAL_1.pdf

Hidayati, N. (2022). Persepsi siswa terhadap pembelajaran SKI dalam Kurikulum Merdeka. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 160–172.

Istiqomah, N., Lisdawati, & Adiyono. (2023). Reinterpretasi metode pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRA Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106.

Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi faktor penyebab rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di SMK Negeri 1 Tonjong. Math Locus: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.31002/mathlocus.v1i1.892

Putri, B. P., Junaidi, Iswantir, & Arifmiboy. (2022). Motivasi siswa dalam mengerjakan tugas mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 6 Agam. Indonesian Research Journal on Education: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 241–250.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, wujud Merdeka Belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Rasyid, A. (2018). Problematika pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairaat Pakuli Kabupaten Sigi. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 13–25. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.8

Ricky, Hendri, & Jailani, M. (2023). Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Palangkaraya kelas VII. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 1, 48–55. https://doi.org/10.33084/jppp.v1i2.5985

Rosmaiyadi, R., & Husna, N. (2020). Ability of mathematical problem solving on junior high school students with field dependent cognitive learning style. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 198–211. https://doi.org/10.33654/math.v6i2.917

Sasmita, L., & Ahmad, M. R. S. (2019). Faktor penyebab ketidakaktifan siswa kelas XI IPA 4 dalam proses belajar mengajar di SMAN 12 Makassar. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, 4(2), 100–105. http://ojs.unm.ac.id/sosialisasi/article/view/2376

Sondakh, D. C., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan pembelajaran kosakata Bahasa Inggris tingkat sekolah dasar. Karimah Tauhid, 1, 9–10. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7818/3511

Welong, S. S., Manampiring, A. E., & Posangi, J. (2020). Hubungan antara kelelahan, motivasi belajar, dan aktivitas fisik terhadap tingkat prestasi akademik. Jurnal Biomedik: JBM, 12(2), 125–132. https://doi.org/10.35790/jbm.12.2.2020.29516