Hubungan Sosialisasi Teman Sebaya dengan Tingkat Kedisiplinan Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurrish.v5i2.7174Keywords:
Discipline, Peers, Senior High School, Socialization, StudentAbstract
This study aims to determine the relationship between peer socialization and the level of discipline among high school students. The method used in this study is a quantitative survey research method. The data analysis technique uses the Kendall’s Tau correlation statistical test. The research results show a coefficient value of 0.119 with a p-value (sig.) of 0.026 (< 0.05). This means there is a positive and significant relationship between peer socialization and students’ level of discipline. The operationalized hypothesis that there is a positive relationship between the two variables is proven. The higher the intensity of students socializing with their peers, the higher their level of discipline. Peer socialization is one of the factors influencing students’ discipline because high-intensity socialization between students and their peers can lead to behavioral imitation. When students are in a disciplined peer environment, they are likely to become disciplined themselves. Conversely, when students are in a less disciplined peer environment, they are likely to be less disciplined. So, respondents with high levels of student discipline are those who have a high intensity of socialization with peers.
Downloads
References
Abbas, N., Azizah, A., & Kusumawati, R. (2024). Peran keluarga dan teman sebaya dalam membentuk identitas sosial. JSPH: Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(1), 24–32. https://doi.org/10.59966/jsph.v1i1.1015
Ashari, M. (2021). Pengaruh budaya dan kedisiplinan siswa terhadap sikap peduli lingkungan di SMAN 1 Geger Kabupaten Madiun sebagai sekolah Adiwiyata Mandiri. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(5), 563–573. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.120
Aslamiyah, S. S. (2020). Implementasi tata tertib sekolah dalam penanaman budaya disiplin siswa. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(2), 183–194. https://doi.org/10.52166/talim.v3i2.2053
Ayatullah. (2020). Pendidikan kedisiplinan siswa madrasah aliyah. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(2), 218–239. https://doi.org/10.36088/pandawa.v2i2.767
Darman, D., Alwi, A., & Halimah, A. (2024). Hubungan dukungan teman sebaya dengan self-discipline siswa MAN Sidrap. Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(2), 88–102. https://doi.org/10.61132/observasi.v2i3.392
Dongoran, D., & Boiliu, F. M. (2020). Pergaulan teman sebaya dalam pembentukan konsep diri siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 381–388. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.560
Gustina, S., Yuwinsi, D., & Wulandari, R. (2022). Upaya kelompok bermain dalam proses sosialisasi di lembaga pendidikan. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(2), 329–336. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.225
Hamda, N. (2014). Masyarakat dan sosialisasi. Ittihad: Jurnal Kopertais, 12(22), 107–115. https://doi.org/10.18592/ittihad.v12i22.1684
Hanifa, H. P., & Muslikah. (2019). Hubungan antara konformitas teman sebaya ditinjau dari jenis kelamin dengan kepatuhan terhadap tata tertib sekolah. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(2), 136–153. https://doi.org/10.22373/je.v5i2.5092
Isaac, S., & Michael, W. B. (1981). Handbook in research and evaluation. EdITS Publishers.
Kaempe, T. W., Santie, Y. D. A., & Salem, V. E. T. (2024). Implementasi tata tertib sekolah dalam meningkatkan disiplin siswa di SMK Negeri 1 Likupang Barat. Jurnal Pendidikan, 1(1), 16–27. https://doi.org/10.64924/2wqj3y76
Kamilah, F., & Ardi, Z. (2024). Hubungan konformitas teman sebaya dengan perilaku disiplin belajar siswa berlatar belakang budaya Minangkabau SMPN 1 2X11 Enam Lingkung. Journal of Mister: Science Technology and Educational Research, 1(4), 1985–1996. https://doi.org/10.32672/mister.v1i4.2170
Ma’sum, T., & Ristianah, N. (2023). Proses sosialisasi anak: Tinjauan terhadap dinamika sosialisasi di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam konteks pendidikan. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 3(2), 164–172. https://doi.org/10.59240/kjsk.v3i2.45
Maidina. (2021). Penelitian survei. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 20–29. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.23
Manik, W., Sagala, M. Y. S., Tampubolon, D. A., & Nababan, D. (2024). Peran penting sikap disiplin pada anak. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(2), 157–166. https://doi.org/10.62383/wissen.v2i2.107
Martono, N. (2010). Statistik sosial: Teori dan aplikasi program SPSS. Gava Media.
Martono, N., & Isnania, R. (2023). Metode penelitian kuantitatif: Survei, analisis isi, analisis data sekunder. PT RajaGrafindo Persada.
Masitoh, I., Nurjamaludin, Ramdani, I., Nurjamiludin, I., & Anjar, G. (2024). Psikologi sosial dalam pendidikan: Perilaku bullying antar siswa dan interaksi sosial dinamika sosial. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(12), 41–55. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332
Mz, I., & Marhani, I. (2020). Dukungan teman sebaya dan pengaruhnya terhadap kedisiplinan siswa. Psycho Idea, 18(2), 197–207. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v18i2.7103
Nugraheni, R., Martono, N., & Puspitasari, E. (2022). Hubungan status sosial ekonomi keluarga dengan tingkat kedisiplinan siswa SLTA di Purbalingga. Jurnal Education dan Development, 10(3), 65–72. https://doi.org/10.37081/ed.v10i3.3810
Rahmadhani, T., & Junaidi, J. (2023). Hubungan interaksi teman sebaya dengan disiplin belajar siswa kelas XI SMA Negeri Binaan Khusus Dumai Riau. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 52–60. https://doi.org/10.24036/nara.v2i1.99
Ruaidah, Husna, N., & Zulhendri. (2023). Pengaruh teman sebaya terhadap psikososial remaja. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(2), 146–152. https://jpion.org/indek.php/jpi
Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor kedisiplinan belajar pada siswa kelas X SMK Larenda Brebes. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 232–238. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279
Syafrianti, T., & Mulyaningsih, S. (2021). Pengaruh pendidikan dalam keluarga dan pergaulan teman sebaya terhadap pembentukan karakter siswa di MA Yapmi Dumai. Jurnal IAITF Dumai, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.57113/taz.v1i1.22
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Syamanta, A., & Putri, F. (2025). Hubungan interaksi teman sebaya dengan disiplin siswa SMA Hang Tuah Belawan. Jurnal Psikologi Kognisi, 3(2), 44–52. https://doi.org/10.22303/kognisi
Syaroh, L. D. M., & Mizani, Z. M. (2020). Membentuk karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi di sekolah: Studi di SMA Negeri 3 Ponorogo. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(1), 63–82. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1224
Utami, M. D., Murwaningsih, T., & Winarno, W. (2024). Pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar siswa jurusan Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK Negeri 1 Sukoharjo. JIKAP (Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 8(1), 57–64. https://doi.org/10.20961/jikap.v8i1.76375
Wulandari, N. (2023). Faktor-faktor penyebab rendahnya kedisiplinan siswa. Jurnal Attending, 2(4), 679–686. https://www.collegesidekick.com/study-docs/23088348
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Riset Rumpun Ilmu Sosial, Politik dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
