Learning Strategies in the 21st Century: Opportunities and Challenges
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i2.5546Keywords:
21st century education, learning strategies, opportunities and challengesAbstract
Education in the 21st century requires teachers as educators to be more adaptive and innovative in developing critical, creative, communicative, and collaborative thinking skills. However, not all teachers are able to play such a role. Therefore, metasa researchers need to re-actualize literacy about learning strategies in the 21st century. The purpose of this study is to re-strengthen the actualization of the concept of learning strategies in responding to challenges in the 21st century. This research method uses Systematic Literature Review (SLR), this study analyzes various scientific sources related to learning strategies that are in accordance with the needs of modern education. The results of this study indicate that there are several learning strategies that can be actualized by teachers in responding to the challenges of education in the 21st century, including examining the definition of learning strategies in the contexy of 21st century education, identifying criteria for selecting relevant strategies, types of 21st century learning strategies, opportunities utilized in implementing learning strategies and challenges that need to be overcome by educators. These findings are expected to be a reference for educationin developing learning strategies that are in accordance with the demands of the times.
Downloads
References
Astutik & Hariyati. (2021). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran dalam Penerapan Keterampilan Abad 21 pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 624.
Baroya. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21. AS-SALAM Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1), 113.
Chafshah, et al. (2024). Integrasi Teknologi dan Media dalam Pembelajaran Abad 21 di Pendidikan Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 268.
Fakhrunnisa, et al. (2023). Gamification sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Belajar Mahasiswa Jurusan Teknik Informatika dan Komputer Universitas Negeri Makassar. Jupiter, 1(1), 64.
Febriyana & Winarti. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching. Jurnal EduTech, 7(2), 231-232.
Harahap, et al. (2024). Analisis dan Tantangan dan Solusi Guru dalam Implementasi Strategi Pembelajaran. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 3(1), 780-781.
Mahrunnisya. (2023). Keterampilan Pembelajat di Abad Ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 104.
Muliana, et al. (2024). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 23-24.
Pitriyanti, et al. (2022). Strategi Inovatif dalam Pembelajaran Thaharah di MI Piat Tanjung Seteko. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(3), 116-117.
Prastawati & Mulyono. (2023). Peran Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa melalui Penggunaan Alat Peraga Sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(1), 382.
Priyanti, N. A., et al. (2023). Perspektif Inovasi dan Strategi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Pendidikan Abad 21. Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 3 (4), 509.
Putri, et al. (2024). Analisis Pemahaman Guru terhadap Pembelajaran Abad 21 di SMPN 3 Kebonagung Satu Atap. JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(3), 2.
Rahmi, et al. (2024). Pemilihan Strategi Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisipliner, 8(4), 166.
Rose, A. E., et al. (2024). Eksplorasi Strategi Pembelajaran Biologi di Abad 21. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 106.
Savitri, et al. (2022). Peran Strategi Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 507.
Savitri, et al. (2022). Peran Strategi Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 507.
Soreang. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21. AS-SALAM Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1), 110-111.
Suhaimi & Permatasari. (2021). Model Pembelajaran Abad 21 dan Pembelajaran Menulis Kolaborasi. Jurnal Koulutus: Jurnal Pendidikan Kahuripan, 4(2), 214-218.
Suparmini, et al. (2024). Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Era Digital. Education and Social Sciences Review, 5(2), 146.
Susanti & Hamama. (2019). Flipped Classroom sebagai Strategi Pembelajaran pada Era Digital. Health & Medical Journal, 1(2), 55.
Sutarto. (2023). Strategi Guru untuk Meningkatkan Keterampilan 4c's (Kolaborasi, Komunikasi, Berpikir Kritis, dan Kreatif) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(3), 1543.
Utrari, et al. (2020). Blended Learning: Strategi Pembelajaran Alternatif di Era New Normal. Transformasi Pendidikan sebagai Upaya Mewujudkan Sustainable Development Goal (SDCs) di Era Society 5.0 (pp. 264-265). Majalengka: Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
