Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Authors

  • Windy Putri Maslita Sitanggang Universitas Negeri Medan
  • Asmin Asmin Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i1.1156

Keywords:

RME Approach, Ability to Understand Students' Mathematical Concepts, SPLDV

Abstract

This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematical Education (RME) approach on the ability to understand mathematical concepts in class VIII students of SMP IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang Private Middle School in the 2022/2023 academic year. The type of research used is Quasi Experimental with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample used was 35 students who were selected through a purposive sampling technique. Data collection techniques are carried out using test instruments. Data analysis technique is done by descriptive analysis. The results of the descriptive analysis show that the average value in the experimental class is 87.3935 and in the control class is 54.3639, which means that there is a difference in the posttest average scores in the experimental class and the control class. Based on the Independent Sample T-Test, the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 < 0.05. The tcount value is 8.428 and the ttable value is 2.03452, which means that tcount > ttable then H0 is rejected and Ha is accepted. From the results of this study, it can be concluded that there is an influence of the Realistic Mathematical Education (RME) approach on the ability to understand mathematical concepts in class VIII students of Private Middle School IT Al-Hijrah 2 Deli Serdang.

References

Aledya, Vivi. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. Medan: Universitas Negeri Medan. Diakses dari https://www.researchgate. net/publication/333293321_KEMAMPUAN_PEMAHAMAN_KONSEP_MATEMATIKA_PADA_SISWA.

Depdiknas. (2006). Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis Kompetensi SMP. Jakarta: Depdiknas.

Dito, Samuel Benny., & Heni Pujiastuti. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains dan Edukasi Sains. 4(2): 59-65.

Husna, Fadhila El., Fitriani Dwina., & Dewi Murni. (2014). Penerapan Strategi REACT dalam Meningkatkan Kemamupan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Batang Anai. Jurnal Pendidikan Matematika. 3(2): 26-30.

Latip, Abdul. (2018). Kompetensi Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Najichun, Mohamad., & Widodo Winarso. (2016). Hubungan Persepsi Siswa tentang Guru Matematika dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Psikologi Undip. 15(2): 139-146.

Nuraisah, Eva., Riana Irawati., & Nurdinah Hanifah. (2016). Perbedaan Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Konvensinal dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Pecahan. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1): 291-300.

Putriani, Jesika Dwi., & Hudaidah. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmu Pendidikan. 3(3): 831-838.

Sari, Arnida. & Suci Yuniati. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Educarion (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika. 2(2): 71-80.

Suherman, Erman. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia.

Wati, Widya. (2010). Pendekatan Pembelajaran. Padang: Universitas Negeri Padang. Diakses dari https://widya57physicsedu.files.wordpress.com /2010/12/no-29-widya-wati-03-pendekatan-pembelajaran.pdf.

Yayuk, Erna., dkk. (2018). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) Press.

Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar dalam Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA).

Yulianty, Nirmalasari. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. 4(1): 60-64.

Zaini, Ahmad., & Marsigit. (2014). Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik dan Konvensional Ditinjau dari Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. 1(2): 152-163.

Downloads

Published

2023-04-27

How to Cite

Windy Putri Maslita Sitanggang, & Asmin Asmin. (2023). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa . JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 215–227. https://doi.org/10.55606/jurripen.v2i1.1156

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.