Difficulty Learning SKI for Students with Elementary School Background at MTs Negeri 2 Bengkulu City

Putri Julia; Inayah Latifah; Ismanur Hasanah; Anggun Tamara Tamesty; Jeni Efri Yani; Adicky Faturrahman; Hartoni Chandra

doi:10.55606/jurrafi.v4i1.4790

Authors

Putri Julia Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Inayah Latifah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Ismanur Hasanah Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Anggun Tamara Tamesty Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Jeni Efri Yani Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Adicky Faturrahman Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu
Hartoni Chandra Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurrafi.v4i1.4790

Keywords:

Learning Difficulties, Interest, Motivation, Learning Success, Differences in Student Backgrounds

Abstract

This research aims to look at the conditions and situations in the learning process of Islamic Cultural History (SKI) at MTs Negeri 2 Bengkulu City. The research method used by researchers is a qualitative method which explains descriptively about SKI learning in this research using direct observation and interview methods by coming to the research location and directly to the r esearch subjects so that data collection can be carried out more effectively. Researchers found one problem at MTs Negeri 2 Bengkulu City, namely students' learning difficulties which affected students' interest, motivation and learning success. From this research, it was found that what causes learning difficulties for students at Mts Negeri 2 Bengkulu City is related to differences in students with elementary school and SD IT/MI educational backgrounds before entering MTs Negeri 2 Bengkulu City.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad; Parihin, Rusandi, H. S. (2023). Problema Guru Dalam Mengatasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII MTs. Jurnal Riset Intervensi Pendidikan, 5(1), 44–50.

Al Anshory, M. L. (2020). Problematika Pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah YAPI Pakem. Jurnal Penelitian Keislaman, 16(1), 76–86. https://doi.org/10.20414/jpk.v16i1.2222

Aliansyah, M., & Bariah, O. (2022). Strategi Guru PAI dalam meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam bagi Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, Vol.4(No.6), 1349–1358.

Amaliyah, M., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Dan Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Ipa Siswa Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 4(1), 90–101. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.33868

Cahyono, H. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Min Janti. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1. https://doi.org/10.24269/dpp.v7i1.1636

Haddade, H. (2023). Strategi Pengembangan Madrasah melalui Konsep Pembelajaran Berbasis Teknologi. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1), 148–163. https://doi.org/10.55623/au.v4i1.249

Lubis, D. M. R., Manik, E., Mardianto, & Nirwana Anas. (2021). Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Islamic Education, 1(2), 68–73. https://doi.org/10.57251/ie.v1i2.72

Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174

Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Masfufah, I. (2022). Bekal Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Edupena, 3, 95–109.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.

Rasyid, A. (2018). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Tsanawiyah Al-Khairaat Pakuli Kabupaten Sigi. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 13–25. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.8

Shubchan, M. A. (2021). Memahami Latar Belakang Pendidikan Peserta Didik. Perspektif, 1(2), 167–171. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.60

Sudarsana, I. N. G., Sridana, N., Lu’luilmaknun, U., & Baidowi, B. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas X TITL Dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Matriks di SMKN 2 Gerung Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 654–664. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1318

Susilo, S. D. C., & Makhful, M. (2020). Pengaruh Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) terhadap Keberhasilan Belajar Siswa. Alhamra Jurnal Studi Islam, 1(1), 81. https://doi.org/10.30595/ajsi.v1i1.9122

Yakup, M. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Latar Belakang Pendidikan Formal Siswa Terhadap Hasil Belajar Fikih Siswa MTs Negeri Rantauprapat. Jurnal Title.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142