Penggunaan Media Belajar Flash Card untuk Meningkatkan Komunikasi Anak Autis
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurrish.v4i3.5994Keywords:
Autism, Flashcard media, communicationAbstract
This study aims to determine the use of flashcard learning media in improving the communication skills of autistic children. Autistic children often experience obstacles in communicating, both verbally and nonverbally, so interactive and visual learning methods are needed. Flashcards were chosen as the media because of their simple, interesting, and easy-to-use nature to convey information visually. This study uses a quantitative approach with an experimental research design. The subjects of the study were autistic children aged 4-6 years who attended Anggrek Mandiri Inclusive Kindergarten. It is hoped that this study will be able to improve the communication skills of autistic children, both in recognizing words and understanding certain concepts.
Downloads
References
Acep Yoni, Y., Ambarwati, S. K., & Purwanto, H. (2010). Menyusun penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Familia.
Afandi, Y. (2005). Mengenal dan membantu penyandang autisme. Depdiknas.
Dewi, R. S., & Prasetyo, B. (2021). Personalized flash cards for enhancing communication skills in children with autism. Journal of Child Development Studies, 19(4), 89–102.
Dinar Rapmauli. (2015). Pengaruh terapi bermain flash card untuk meningkatkan interaksi sosial pada anak autis di Miracle Centre Surabaya. Persona, 4(1). Retrieved August 8, 2017, from http://jurnal.untagsby.ac.id/index.php/persona/article/viewFile/490/450
Fitri, I. (2014). Peningkatan kemampuan berbicara anak melalui media gambar di TK Kusuma 1 Nologaten Yogyakarta [Tesis, Universitas Negeri Yogyakarta].
Febiola, S., & Yulsyofriend, Y. (2020). Penggunaan media flash card terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1026–1036.
Ginanjar, I. (2020). Media pembelajaran berbasis visual: Pendekatan inovatif untuk anak berkebutuhan khusus. Graha Ilmu.
Nursita, D., Hamid, L., & Nurhidayah, N. (2020). Media flash card untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif pada anak dengan autisme di pendidikan anak usia dini. al Urwatul Wutsqo: Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 1(2), 18–26.
Nugroho, dkk. (2025). Efektivitas penggunaan flash card interaktif dalam meningkatkan kemampuan bahasa reseptif anak dengan spektrum autisme [Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta].
Prasetya, D. (2025). Perbandingan efektivitas flash card dan media video dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis ringan [Skripsi, Universitas Negeri Semarang].
Rahmawati, D., & Saputra, H. (2020). Efektivitas media flash card dalam meningkatkan komunikasi verbal anak autisme di sekolah inklusi. Jurnal Pendidikan Khusus, 13(1), 45–60.
Sagita, E. L. (2018). Peningkatan kemampuan berbicara menggunakan media flash card bagi anak autis kelas TK B di SLB Citra Mulia Mandiri Yogyakarta. Widia Ortodidaktika, 7(1), 62–71.
Savita, R., & Dewi, P. (2019). Penggunaan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 6(1), 45–52.
Supriyadi, T. (2018). Media pembelajaran interaktif untuk anak berkebutuhan khusus. Andi Publisher.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Widodo, S., & Arini, D. (2020). Pengaruh media visual terhadap kemampuan komunikasi anak autis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 112–119. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i3
Wina Sanjaya. (2011). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Kencana.
Yuwono, J. (2012). Memahami anak autistik (kajian teori dan empirik). Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Riset Rumpun Ilmu Sosial, Politik dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
