Desain Pembelajaran Operasi Hitung Bilangan dengan Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Matematika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i3.7084Keywords:
ADDIE Model, Arithmetic Operations, Contextual Learning, Module Development, Numeracy LiteracyAbstract
This study aims to develop a contextual-based mathematics learning module to improve mathematical numeracy literacy among fourth-grade elementary school students, particularly on arithmetic operations. This research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE development model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects were 22 fourth-grade students at SDN 2 Siryawangi. The instruments used included expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and numeracy literacy tests. Data were analyzed using a qualitative descriptive approach supported by the N-Gain test to measure students’ improvement after using the module. The findings indicate that the developed module meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. This is supported by the validation results from material and media experts, each obtaining an average score of 95%, which is categorized as highly valid. In addition, teacher responses of 75% and student responses of 88% show that the module is practical and feasible to be used in the learning process. Furthermore, the effectiveness test results, based on an N-Gain score of 84%, demonstrate a high-level improvement in numeracy literacy. Therefore, this module is feasible to be implemented as an alternative teaching material for contextual learning in elementary schools.
Downloads
References
Amreta, M. Y., Rahayu, N. D., Mufida, D. N., Lestari, P., Choiriyah, M., Sufiatin, N. L., & Ismailliah, N. M. (2025). Peningkatan keterampilan numerasi melalui pembelajaran kontekstual berbasis permainan tradisional engklek di UPT SDN Sokosari Tuban. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 456–464. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i2.1957
Arbain, A., & Sirad, L. O. (2023). Menguatkan resiliensi matematis dan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui inovasi pembelajaran kontekstual dan konstruktif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 908. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6548
Aryandi, M. S. (2022). Menyusun bahan ajar berbasis Google Sites terhadap kemampuan literasi numerasi pada materi bilangan rasional. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 178–189. https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/Laplace/article/download/1794/1435
Cacah, B., Siswa, P., III, K., & Dasar, S. (2025). Analisis hambatan belajar operasi hitung pembagian bilangan cacah pada siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(September). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/31424/15826
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Efektivitas model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbasis computational thinking (CT) berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMP Negeri 1 Tirto. http://etheses.uingusdur.ac.id/7904/1/2620009_COVER_BAB%20I%20%26%20BAB%20V.pdf
Dantes, N., & Handayani, N. N. L. (2021). Peningkatan literasi sekolah dan literasi numerasi melalui model blended learning pada siswa kelas V SD Kota Singaraja. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 269–283. http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/download/121/99
Dhirtya, D. A. M. C., & Warmika, I. G. K. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan katak lompat untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Tjyybjb.Ac.Cn, 27(2), 58–66. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/download/33755/17467
Dzulfian Syafrian, D. (2025). Pengembangan media congklak ekspresif "Coleks" berbasis etnomatematika materi bilangan cacah untuk menumbuhkan numerasi siswa kelas IV SDN Gayam 1. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf
Fikri, A. F., Hilalludin, H., & Shafi, A. N. (2024). Orientasi pendidikan Islam pada perguruan tinggi berbasis pesantren Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta (STITMA). Journal of Creative Student Research, 2(4), 117–125. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i4.4033
Gigih Hadi Nugroho Said, H. H. (2025). Integrasi nilai-nilai ekonomi Islam dalam kurikulum: Pendidikan ekonomi di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 45–54. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.828
Hadi, et al. (2021). Analisa kemampuan literasi numerasi dan self-efficacy siswa madrasah dalam pembelajaran matematika realistik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 300–310. https://doi.org/10.5281/zenodo.5716119
Hadinningsih, E. S. (2023). Efektivitas model PBL berbantukan video pembelajaran terhadap literasi numerasi berbasis AKM materi bilangan cacah kelas II. E-Prints BBG. https://eprints.bbg.ac.id/id/eprint/147
Hilalludin, H., & Khaer, S. M. (2025). Dinamika study literatur hadits periode kelisanan hingga digitalisasi. Al-Mustaqbal: Jurnal Agama Islam, 2(1), 189–201. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i1.67
Hilalludin, S. H., Tarbiyah, I., Yogyakarta, M., Alma, U., & Yogyakarta, A. (2025). Kesetaraan akses pendidikan teknologi: Tantangan dan peluang di Indonesia dan dunia. Jurnal Luxfia, 1(1), 44–56. https://risetcendikia.com/index.php/journal-luxfia/article/download/20/27
MA. Achlami, H. S., & M. (2024). Peran pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan, dakwah dan sosial dalam menangkal radikalisme dan terorisme. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 1(2), 124.
Majid, A. S. (n.d.). Integrasi pendidikan keterampilan dalam kurikulum di madrasah aliyah (Studi kasus MAN Kendal Jawa Tengah). Sekolah Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Muzhaffar, A., Hilalludin, P., & Haironi, A. (2025). Reaktualisasi hukum Islam dalam menjawab tantangan moderasi beragama di era globalisasi. Jurnal Imanu, 1(1), 29–40. https://www.risetcendikia.com/index.php/jurnal-imanu/article/download/14/16
Nadin, A., & Aminasya, A. S. (2024). Mengembangkan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis konteks lokal di Padang. Central Publisher, 2, 2048–2054. https://centralpublisher.co.id/jurnalcentralpublisher/index.php/Publish/article/download/448/458
Neky, N., Hamdani, H., & Bistari, B. (2024). Kemampuan literasi numerasi pada bilangan bulat melalui pendekatan number sense di SMP. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4638–4647. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4412
Pakar, D. F., Nurasiah, I., & Maulana, L. H. (2024). Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) menggunakan media card think dalam pembelajaran matematika terhadap pemahaman numerasi siswa di kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 1066–1076. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3833
Pangestika, R. R., & Alfarisa, F. (2015). Pendidikan profesi guru (PPG): Strategi pengembangan profesionalitas guru dan peningkatan mutu pendidikan Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 9(1), 671–683.
Rahayu, S. D. (2022). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual dalam meningkatkan literasi numerasi siswa kelas V SDN 02 Kepahiang. IAIN Curup. http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/2724
Rifki Khamdani, Rasiman, & J. S. (2023). Keefektifan model pembelajaran flipped classroom berbantu video pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan kemampuan literasi numerasi siswa kelas VI. Didaktik: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 580–594. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i1.719
Rifky Ijlal Musyaffa, Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). Korelasi hadits kebersihan dengan pendidikan karakter anak di Tarbiatul Athfal (TA/TK) Miftahussalam Kotayasa Sumbang Banyumas. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(6), 632–637. https://doi.org/10.62504/jimr663
Sari, C. W. (2023). Pengembangan media video animasi pembelajaran matematika materi pecahan dapat meningkatkan literasi numerasi berbasis AKM di kelas IV SD Negeri 54 Banda Aceh. Repository BBG. https://repository.bbg.ac.id/bitstream/2088/1/F0818084W.pdf
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Pengaruh media permainan ular tangga Linumsi pada materi operasi hitung penjumlahan bilangan cacah di kelas III SDN Ganting Sidoarjo. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7. https://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/download/3355/1351
Tuada, N. J., & Raihani, N. P. (2024). Generasi Z, tantangan dan peluang bagi pendidikan. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.55606/cendekia.v5i1.3517
Wiresti, R. D., Hilalludin, H., & Haironi, A. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir anak usia dini melalui media game gambar dan huruf di RA Bunayya Bin Baz Yogyakarta. Itibar, 5(1), 547–554. https://doi.org/10.53649/itibar.v9i01.1047
Yuli Sinta Rahmawati. (2024). Penerapan model pembelajaran talking stick terhadap literasi numerasi materi bilangan. https://eprints.bbg.ac.id/id/eprint/729/1/Yuli%20Sinta%20BAB%20I-V.pdf
Zebua, R. S. Y., Ihsan, M., & Nurjanah, N. (2020). Perkembangan pendidikan Islam pada periode Khulafāur Rāsyidīn dan implikasinya terhadap pengembangan pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 115–126. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.228
Zulkarnain, M. F., Hilalludin, H., & Haironi, A. (2024). Prinsip kesantunan berbahasa dalam komunikasi siswa di sekolah. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 117–125. https://journal.lpkd.or.id/index.php/Dilan/article/view/457
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
