Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TGT pada Pembelajaran IPAS terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Dagen Karanganyar Tahun Ajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i2.6772Keywords:
Educational Research, Hypothesis Testing, IPAS Learning, Student Performance, TGTAbstract
This research was conducted on fourth-grade students of SD Negeri 01 Dagen Karanganyar with the aim of identifying the improvement of critical thinking skills in IPAS learning by applying the Cooperative Learning Model of the Teams Games Tournament (TGT) type during the 2024/2025 academic year. The study involved 25 students, consisting of 16 male students and 9 female students. This research belongs to quantitative research with a One-Group Pre-Test Post-Test Design. The research procedure began with administering a tryout test to determine the number of valid items to be used. The validity test results showed that 20 items met the validity criteria during the tryout. Data analysis was conducted using the One-Sample Shapiro-Wilk test for normality and the Paired Sample T-Test for hypothesis testing. Based on the analysis, the results showed a significance value of < 0.000 with a significance probability of < 0.05. Therefore, the findings are consistent with the hypothesis, namely: “There is an effect of using the Teams Games Tournament (TGT) Learning Model in IPAS learning on the critical thinking skills of fourth-grade students at SD Negeri 01 Dagen Karanganyar in the 2024/2025 academic year.” This indicates that the TGT model can enhance students’ ability to think critically, helping them develop essential skills in problem-solving, analysis, and decision-making, which are crucial for their academic success and future learning processes.
Downloads
References
Anugraheni. (2020). Pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) ditinjau dari kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850-860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model rancangan pembelajaran kooperatif learning team game tournament (TGT) pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195-218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098
Dewi Ratnaningsih. (2020). Penggunaan blog dan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together untuk meningkatkan pemahaman konsep tentang usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 3(1), 25-42. https://doi.org/10.17509/ghm.v3i1.28387
Eka Dewi Utari, & Syarifuddin. (2022). Media pembelajaran (dari masa konvensional hingga masa digital). Palembang: Bening Media Publishing.
Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational Leadership, 43(2), 44-48.
Fauzi. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2. http://ejournal.pdtii.org/index.php/ngaos/index https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7
Fitri, Y. W. (2023). Pengaruh model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) dengan media kokami terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 167-175. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1952
Gunarto. (2013). Model dan metode pembelajaran. Semarang: Unissula Press.
Halim, A. (2022). Signifikansi dan implementasi berpikir kritis dalam proyeksi dunia pendidikan abad 21 pada tingkat sekolah dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3). https://doi.org/10.36418/jist.v3i3.385
Handini, O. (2016). Pembelajaran IPS berbasis kemampuan berpikir kritis sebagai alternatif inovasi pembelajaran interaktif. 11.
Handini, O., & Mustofa, M. (2022). Application of TPACK in 21st-century learning. International Journal of Community Service Learning, 6(4), 530-537. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.54620
Hidayah, N., Handini, O., & Mustofa, M. (2024). Pengaruh media TTS terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V SDN Kestalan Surakarta. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jipsd https://doi.org/10.36709/jipsd.v6i1.23
Husnah, A., Fitriani, A., Patricya, F., Handayani, T. P., & Marini, A. (2023). Analisis materi IPS dalam pembelajaran IPAS kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 57-64.
Kemdikbud. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS) fase A-fase C untuk SD/MI/Program Paket A.
Khoerunnisa, P., Syifa, &, & Aqwal, M. (2020). Analisis model-model pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Muslim Rasmanna, P., Utami, Y., & Pelita Nusantara Medan, S. (2023). Uji validitas dan uji reliabilitas instrument penilaian kinerja dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21-24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730
Novia Pitriani, N., Noviati, P. R., & Juanda, R. Y. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media corong berhitung terhadap hasil belajar matematika materi perkalian di sekolah dasar. Penelitian Eksperimen pada Siswa Kelas II SD Negeri Sukasari Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2020/2021 (Vol. I, Issue 1). https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-math
Nurhaedi, E., Santosa, C. A. H. F., & Yumiati, Y. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi siswa SD. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(9), 15958-15974. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i9.13767
Nuryanti, L. (2023). Transformasi mindset dalam membangun kemampuan berpikir kritis melalui metode pembelajaran aktif. Yogyakarta: Deepublish.
Prabawati, P. L. S., Jampel, I. N., & Suma, I. K. (2025). Model pembelajaran kooperatif team games tournament pada pembelajaran IPAS terhadap partisipasi dan hasil belajar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1228-1237. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1838
Putranta, H. (2018). Model pembelajaran kelompok sistem perilaku. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Rita Rahmaniati, M.Pd. (2024). Model-model pembelajaran inovatif. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Robid Jiwandono, N. (2018). Kemampuan berpikir kritis (critical thinking) mahasiswa semester 4 (empat) pada mata kuliah psikologi linguistik. Critical… https://doi.org/10.33752/ed-humanistics.v4i1.351
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran mengembangkan profesionalisme guru. Depok: Rajawali Pers.
Rustaman, N., & Nuryani, dkk. (2015). Materi dan pembelajaran IPA SD (12th ed.). Banten.
Sandra, E., Theresia, M., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, F. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan.
Shofiyah Hamidah, O., Reizahran, R., & Fadhil, A. (2023). Analisis berpikir kritis dalam buku ajar pendidikan agama Islam kelas XI. 5(Maret), 203-213. http://e-journal.staima-alhikam.ac.id/index.php/piwulang
Shoimin, A. (2017). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sihotang, K. (2019). Berpikir kritis kecakapan hidup di era digital. Yogyakarta: PT Kanisius.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Yogyakarta: Alfabeta Bandung.
Suhelayanti, S. Z. (2023). Buku-referensi-pembelajaran-ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas.
Sulistyani, P. R. (2019). Konsep dasar IPA (1st ed.). Bandung: Yiesa Media Karya.
Susanti, E. (2018). Konsep dasar IPS. Medan: Widya Puspita.
Wahyu, A. (2020). Item number 3 (Thoraks value 301), Item number 4 (Lumbar value 489) Item number 5 (Pelvic 334) (Issue 2).
Wahyudin, D., Caturiasari, J., Tri, A. A., Putri, L., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament terhadap hasil belajar PKN siswa sekolah dasar. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1853
Yuyun, S. (2018). Implementasi model example non example sebagai upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan menyusun teks tanggapan kritis pada siswa SMP Negeri 5 Subang. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
