Hubungan Kebiasaan Membaca Menggunakan Gawai dalam Posisi Berbaring dengan Kelainan Refraksi Mata (Miopia) pada Siswa Kelas VIII di SMPN 119 Kelurahan Cempaka Baru Jakarta Pusat: Pemeriksaan Menggunakan Snellen Chart dan Tinjauannya menurut Pandangan Islam
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurrikes.v5i1.7991Keywords:
Adolescents, Eye Disorders, Gadget Usage, Gadget Usage Duration, MyopiaAbstract
The increasing use of digital devices among adolescents raises concerns regarding eye health, particularly myopia. Non-ergonomic postures, such as using gadgets in a lying position, may increase accommodative stress on the eyes and contribute to visual impairment. To analyze the association between the duration and viewing distance of gadget use in a lying position and the occurrence of myopia among eighth-grade students at SMPN 119 Central Jakarta. An observational analytic study with a cross-sectional design was conducted involving 74 eighth-grade students. Data on gadget use habits, including duration and viewing distance, were collected using a structured questionnaire. Visual acuity was assessed using a Snellen chart. Bivariate analysis was performed using the Chi-square test with a significance level of p < 0.05. Decreased visual acuity was found in 62.2% of respondents. There was no significant association between viewing distance and myopia (p = 0.080). However, a significant association was identified between gadget use duration exceeding two hours per day and the occurrence of myopia (p = 0.002). The duration of gadget use in a lying position was significantly associated with myopia, whereas viewing distance was not. Limiting the duration of gadget use may help prevent visual impairment among adolescents.
Downloads
References
Alisyahbana, A. T. (2023). Dampak penggunaan gadget terhadap kesehatan mata remaja. Sehat Rakyat (Jurnal Kesehatan Masyarakat), 2(4), 582–589. https://doi.org/10.54259/sehatrakyat.v2i4.2272
Anugrahsari, S., Audrianisa, S., Septyany, C. V., Appy, E. G., & Jusuf, C. I. (2024). Hubungan antara screen time dengan angka kejadian miopia pada anak sebelum dan setelah masa pandemi Covid-19: Sebuah tinjauan pustaka. Literature Review, 3(3), 409–413. https://doi.org/10.36452/JMedScientiae.v3i3.3047
APJII. (2023). Survei APJII pengguna internet di Indonesia tembus 215 juta orang.
As-syafi’i, H. A. A. A., Ikliluddin, A., & Setyandriana, Y. (2025). Efektivitas edukasi miopia terhadap peningkatan pengetahuan, sikap, dan perilaku santri Pondok Pesantren Ta’ mirul Islam Surakarta. Vitalitas Medis: Jurnal Kesehatan Dan Kedokteran, 2050(September), 317–327.
Berliana, D., Rosidah, L., & Sayekti, T. (2022). Pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 23–37. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i1.5065
Buana, A. A., & Pramono, D. (2023). Profil penggunaan internet pada remaja Indonesia. Jurnal Ilmu Komunikasi, 15(1), 45–46.
Dinari, N. A. (2022). Miopia: Etiologi dan terapi. Continuing Medical Education, 49(10), 556–559. https://doi.org/10.55175/cdk.v49i10.2069
Djajanti, C. W., Sukmanto, P. A., & Wardhani, I. K. (2020). Penyuluhan meningkatkan pengetahuan remaja tentang kesehatan mata. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 5(1), 248–252. https://doi.org/10.30651/jkm.v5i1.4208
Haholongan, R., Siregar, T., & Manurung, S. (2024). Hubungan durasi screen time dengan kelelahan mata pada pelajar. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 55–62.
Huang, L., Fan, X., Xie, Y., Meng, Z., Chen, T., Dai, B., … Hu, J. (2023). Prevention health education among Chinese students. International Journal of Ophthalmology, 16(5), 794–799. https://doi.org/10.18240/ijo.2023.05.18
Huang, Z., Song, D., Tian, Z., Wang, Y., & Tian, K. (2024). Prevalence and associated factors of myopia among adolescents aged 12–15 in Shandong Province, China: A cross-sectional study. Scientific Reports, 14(17289), 1–10. https://doi.org/10.1038/s41598-024-68076-5
Logan, N. S., Radhakrishnan, H., Cruickshank, F. E., Allen, P. M., Bandela, P. K., Davies, L. N., … Wolffsohn, J. S. (2021). IMI accommodation and binocular vision in myopia development and progression. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 62(5), 1–21. https://doi.org/10.1167/iovs.62.5.4
Morgan, I. G., Wu, P., Ostrin, L. A., Tideman, J. W. L., & Yam, J. C. (2021). IMI risk factors for myopia. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 62(5), 1–20. https://doi.org/10.1167/iovs.62.5.3
Mutmainah, I. N. (2024). Korelasi antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman. Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 17–20. https://doi.org/10.58258/pendibas.v3i2.8588
Ningsih, S. N. W., & Andy, S. (2025). Infaq dan larangan tahlukah dalam QS. Al-Baqarah ayat 195 perspektif tafsir mufassir Nusantara. Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir dan Pemikiran Islam, 6(2), 1102–1115.
Nuraida, N., & Nurteti, L. (2018). Budaya membaca dalam Islam dan pengaruhnya terhadap kecerdasan. Jurnal Studi Islam, 10(2).
Permana, A., Sari, N., & Aryani, D. (2020). Hubungan durasi penggunaan gadget dengan kelelahan mata pada remaja. Jurnal Ilmu Kesehatan, 8(2), 89–95.
Prayudi, A. (2023). Pengaruh pencahayaan terhadap kelelahan visual pada pengguna gadget. Jurnal Ergonomi Indonesia, 5(1), 33–40.
Rahimi, M. N. (2022). Makna perintah iqra dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 15–24. https://doi.org/10.30596/intiqad.v14i1.10313
Rahman, A. (2015). Kesehatan dalam perspektif Islam. Kencana.
Rahmawati, L. N., & Ashtiningsih, N. W. W. (2021). Hubungan aktivitas gadget dengan ketajaman penglihatan pada anak usia sekolah: Literature review. Borneo Student Research, 3(1), 316–326.
Saw, S. M., Chua, W. H., Hong, C. Y., Wu, H. M., Chan, W. Y., & Chia, K. S. (2013). Near work in early-onset myopia. Investigative Ophthalmology & Visual Science, 43(2), 332–339.
Saw, S., Matsumura, S., & Hoang, Q. V. (2019). Prevention and management of myopia and myopic pathology. Perspectives, 60, 488–499. https://doi.org/10.1167/iovs.18-25221
Setyaningsih, S., & Trisnowati, E. (2023). Dampak pembelajaran daring terhadap durasi penggunaan gadget pada siswa. Jurnal Pendidikan Kesehatan, 12(3), 201–209.
Silalahi, D. E., Handayani, E. A., Munthe, B., Simanjuntak, M. M., Wahyuni, S., Mahmud, R., … Safii, M. (2022). Literasi digital berbasis pendidikan (Teori, praktek, dan penerapannya). Padang: Global Eksekutif Teknologi.
Simaremare, A. P. R. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi visus pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas HKBP Nommensen. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 3(2), 67–81. https://doi.org/10.30596/amj.v3i2.4547
Susanti, E. (2022). Hubungan kebiasaan membaca dengan kejadian miopia pada siswa sekolah menengah. Jurnal Kesehatan Mata, 7(2), 101–108.
Syamsuddin, J., Ilmi, N., Inayah, A. N., & Bahar, S. (2024). Pengaruh penggunaan gadget terhadap hasil belajar. Jourmics, 3(1), 80–90.
Turbert, D. (2024). What is myopia?
Zebua, Y. S., Ndraha, A. B., Zalukhu, Y., & Mendrofa, Y. (2025). Analisis pemanfaatan teknologi informasi TASPEN kepada peserta di kantor PT. TASPEN (PERSERO) kantor cabang Kepulauan Nias. Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis dan Inovasi Universitas Sam Ratulangi, 10(3), 2543–2557. https://doi.org/10.35794/jmbi.v10i3.54537
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL RISET RUMPUN ILMU KESEHATAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_001.jpg)
