Gambaran Dukungan Sosial Orang Tua dalam Perencanaan Karier Anak Disabilitas Rungu-Wicara di SLB Asuhan Kasih Kota Kupang

Christin Aljelia Bulla; Yeni Damayanti; Marleny P. Panis

doi:10.55606/jurrike.v4i3.7057

Authors

Christin Aljelia Bulla Universitas Nusa Cendana
Yeni Damayanti Universitas Nusa Cendana
Marleny P. Panis Universitas Nusa Cendana

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurrike.v4i3.7057

Keywords:

Career, Career Planning, Deaf Children, Emotional Support, Parental Support

Abstract

This study discusses the importance of parental social support in career planning for deaf children, who have communication limitations and need special assistance in developing their potential. This study was conducted because parents often experience anxiety about the future of their deaf-speech disabled children, especially in determining appropriate career paths. This study aims to describe forms of parental social support in the process of children's career planning. This study used a descriptive qualitative method with purposive sampling and semi-structured interviews with four parents of deaf students at SLB Asuhan Kasih Kupang. The results of the thematic analysis show that emotional, informative, and modeling support are the main forms of support provided by parents. Other supporting factors include the school environment, the exploration of children's interests, and parental expectations. These findings emphasize the importance of active parental involvement in optimally preparing children with hearing disabilities for their careers.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelia Octaviani. (2024). Dukungan Sosial Orangtua Terhadap Anak Disabilitas Netra Dalam Pencapaian Prestasi Akademik. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(3), 128–133. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i3.96

Afifah, N., Muis, A., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., Islam, U., Kiai, N., & Achmad, H. (2023). Peran orang tua dalam pengembangan karir anak tunarungu pasca sekolah di sekolah menengah atas bcd yayasan pembinaan anak cacat jember. 1(1), 24–36. https://doi.org/10.35719/ijdr.vxix.xxxx

Aminnurrohim, A. W., Saraswati, S., Kurniawan, K., & Artikel, I. (2014). Indonesian Journal of Guidance and Counseling : Theory and Application. 3(2), 57–63.

Antonson, S., Danermark, B., & Lundström, I. (2020). Importance of social support for hard-of-hearing students in pursuing their “educational careers.” Scandinavian Journal of Disability Research, 8(4), 298–316. https://doi.org/10.1080/15017410600874762

Apriliani, F. D. Y. (2018). DUKUNGAN SOSIAL ANAK TUNARUNGU. 1–203.

Aqila Smart. (2012). Anak Cacat Bukan Kiamat: Metode Pembelajaran dan Terapi untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Katahati.

Asri, A. F., Mauluddy, C., & Febrina, S. (2023). Peran Dukungan Sosial Rekan Kerja Terhadap Burnout Pada Perawat. Jurnal Ilmu Kesehatan Bhakti Husada: Health Sciences Journal, 14(02), 232–241. https://doi.org/10.34305/jikbh.v14i02.790

Berliana, E. (2023). MENINGKATKAN MINAT BEKERJA ANAK TUNARUNGU MELALUI BIMBINGAN KONSELING. GRAB KIDS: Journal of Special Education, Volume 3 N, 77–79.

Bilqis. (2012). Memahami Anak Tunawicara. Familia.

Creswell, J. W. (2018). Penelitian &Desain Riset: memilih di antara lima pendekatan. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pustaka Pelajar.

Creswell, J. W. (2023). Penelitian &Desain Riset: memilih di antara lima pendekatan. In S. Z. Quds (Ed.), Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Pustaka Pelajar.

Denzin & Lincoln. (2009). Handbook of Qualitative Research. Pustaka Pelajar.

Duriana, Y. (2018). Modul Manajemen Stress&Stress Dan Social Support. https://lmsparalel.esaunggul.ac.id/pluginfile.php?file=%2F313921%2Fmod_resource%2Fco

Dwidjosumarto, A. (1990). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Haenudin. (2013). Pendidikan Anak Kebutuhan Khusus Tunarungu (PT. Luxima Metro Media (ed.)).

Hana, Z., Sugiharto, D., Sutoyo, A., Pura, J. R., & Karang Jati Kudus, T. (2023). The Role of Social Support in Career Decision-Making through Career Adaptability. Jurnal Bimbingan Konseling, 12(2), 106–113. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk

Heriyanto. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. Ejournal.Undip.Ac.Id, 2(3), 317–324.

Hidayanti. (2019). Dukungan sosial bagi keluarga anak berkebutuhan khusus. Jurnal Pendidikan.

Himawati Arini, Maufur, S. H. (2024). Kecemasan orang tua anak berkebutuhan khusus dalam menghadapi karier masa depan di desa pecabean kecamatan pangkah kabupaten tegal. 3(2), 125–133.

Jhoni, G. (2019). Konsep Diri pada pasien luka kaki diabetik. In Oksana.

karima, dewi, S. (2023). Gambaran Dukungan Sosial Kepada Orang Tua yang Memiliki Anak Tuna Daksa di SLBS Jeumpa Bireuen. 1(4), 713–724.

Kasan, I. A. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perencanaan Karir Di Kelas X Sma Negeri 1 Tilamuta. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 83–89. https://doi.org/10.24903/pm.v7i2.1111

Kausar, S., Jevne, R. F., & Sobsey, D. (2003). Hope in Families of Children with Developmental Disabilities. VOLUME 10,.

Kelana, S. (2022). Dukungan Sosial Keluarga Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Peduli Anak Nagari Kecamatan Akabiluru. 4(2), 99–111.

Kumala, F. N. F., Kamalia, A., & Khotimah, S. K. (2022). Gambaran Dukungan Sosial Keluarga yang Memiliki Anak Tuna Rungu. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 13(1), 1–10. https://doi.org/10.21107/personifikasi.v13i1.13292

Lili, A. (2022). Bimbingan orang tua dalam perencanaan karir anak tunarungu di desa karangnangka.

Listiyani. (2019). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Kepercayaan Diri. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(1). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i1.17315

Maghfiroh, A. L. (2024). METODE BIMBINGAN KARIR BAGI ANAK TUNA RUNGU DI SLB B YAKUT PURWOKERTO. UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri.

Mahaardhika, I. M., Putra, P. A. G. S., Dewi, N. P. A. A. K., & Wirsiasih, K. (2022). Pengembangan Motivasi Diri dan Perencanaan Karir Siswa SMK PGRI 3 Denpasar Melalui Bimbingan Karir. PKM Widya Mahadi, 3(1), 194. https://doi.org/10.5281/zenodo.7447620

Meidiena, A. A., Saadah, A. L. M., & Syifatunnazmiah. (2022). Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Kepercayaan Diri Tunarungu. Proceeding of International Conference on Islamic Guidance and Counseling, 2, 288–294.

Nadya, A., Purwanta, E., & Nurwangid, M. (2022). Konseptualissasi Bimbingan Karier bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal ORTOPEDAGOGIA, 8(1), 27. https://doi.org/10.17977/um031v8i12022p27-34

Nurmasari. (2019). Peranan Penting Perencanaan Dan Pengembangan Karier. PUBLIKa, 1(2), 268–281.

Purwanta, E., Ilmu, F., Universitas, P., & Yogyakarta, N. (2012). PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS ANALYSIS OF THE NEED OF ENTREPRENEURSHIP. 339–348.

Rahmah, F. N. (2018). Problematika Anak Tunarungu Dan Cara Mengatasinya. Quality, 6(1), 1. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Rahmayanti, F. D., Rahmania, F. A., Anisa, S. N., & Nashori, F. (2022). Dukungan Sosial dan Beban Pengasuhan pada Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus. INSAN Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental, 7(2), 156–166. https://doi.org/10.20473/jpkm.v7i22022.156-166

Rahmayati, G. T., & Prasetiyo, Y. C. (2022). STRATEGI DALAM MENJAGA KEABSAHAN DATA PADA PENELITIAN KUALITATIF. 1, 54–64.

Roselvia, C., Amelia, T., Kurniawan, Y., & Pratiwi, F. (2023). Gambaran Kecemasan Orang Tua pada Karier Anak Berkebutuhan Khusus An Overview of Parents Anxiety About the Careers of Children with Special Needs. 4(2), 71–79.

Salim, M. (n.d.). Pendidikan Anak-anak Tuna Rungu. Pustaka UI.

Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup) (13th ed.). Erlangga.

Sarafino, E. P., & Smith, T. W. (2011). Health Psychology: Biopsychosocial interactions.

Sartinah, E. P. (2004). MODEL BIMBINGAN KARIR UNTUK PEMAHAMAN MINAT PADA. JURNAL P3LB, VOLUME 1, 27–34.

Selviani, M., Ariyati, I., & Ari, A. (2024). Peran Program Keterampilan Bagi Remaja Tunarungu dalam Penentuan Karier. 6(1), 32–40.

Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN (M. A. Dr. Anwar Mujahidin (ed.)).

Simamora. (2011). Pengembangan Karir.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya.

Soemantri. (2018). social support for children with hearing impairment in Deaf art community. 3. http://eprints.uny.ac.id/19517/

Somad & Hernawati. (1996). Ortopedagogik Anak Tunarungu. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. In Penelitian Kuantitatif, Penelitian …. Alfabeta. https://doi.org/10.1234/metodepenelitian.2021

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharsiwi. (2017). PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (M. P. Dr. Suharsiwi (ed.)). CV Prima Print.

Sujoko, S. Psi., S.Pd.I., M. S. (2011). PSIKOLOGI PENDIDIKAN ANAK DAN ABK. In Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical (Vol. 44, Issue 8). https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Sunyoto, D. (2015). Manajemen dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. In Cv. Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/media/publications/408616-manajemen-sumber-daya-manusia-tinjauan-k-676e9043.pdf

Suran dan Rizzo. (1979). Special Children: An Integrative Approach. Scott, Foresman.

Suryana. (1996). Keperawatan Anak untuk Siswa SPK. EGG.

Tafsir, A. (2002). Pendidikan Agama dalam Keluarga. Pt. Rosdakarya.

Tarigan, P. M., Tjalla, A., & Jakarta, U. N. (2024). Optimasi Pengembangan Karir untuk Siswa Tunarungu di SLB/B Pangudi Luhur, Jakarta Barat. 2(4), 198–211.

Tentama, F. (2014). DUKUNGAN SOSIAL DAN POST-TRAUMATIC STRESS DISORDER. 13(2), 133–138.

Trisnani, R. P., & Wardani, S. Y. (2022). Studi Korelasi Dukungan Orang Tua Terhadap Perencanaan Karir Anak Berkebutuhan Khusus. 8(2), 159–165.

Yusuf, S. (2009). Program Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah Dasar. In Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/10.22219/jp2sd.v1i1.1531

Yusuf, S. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. In Pustaka Setia.

Zaenal Arimin, S. (1996). Pendidikan Anak Berbakat Yang Menyandang Kelainan. Departemen Pendidikan Kebudayaan.