Penerapan Metode Membaca SQ4R untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menentukan Unsur-Unsur Karya Fiksi Cerpen di Kelas VIII  Sekolah Menengah Pertama

Silvia Niat Sari Nazara; Noveri Amal Jaya Harefa; Imansudi Zega; Arozatulo Bawamenewi

doi:10.55606/jurribah.v4i2.6173

Authors

Silvia Niat Sari Nazara Universitas Nias
Noveri Amal Jaya Harefa Universitas Nias
Imansudi Zega Universitas Nias
Arozatulo Bawamenewi Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i2.6173

Keywords:

SQ4R reading method, student ability, short story fiction

Abstract

This study aims to improve the ability of eighth grade students of SMP Negeri 2 Sogaeadu in identifying short story elements through the application of the SQ4R method. The background of this study is the low interest of students in reading literary works and their lack of understanding of effective reading strategies. The study used a Classroom Action Research (CAR) design which was carried out in two cycles, each including the planning, implementation, observation, and reflection stages. The results showed a significant increase in student learning outcomes, from an average of 59.2% in cycle I to 82.4% in cycle II. The percentage of student involvement also increased from 42%-52% (cycle I) to 71%-90% (cycle II), while observations of researcher performance increased from 56%-75% (cycle I) to 87.5%-100% (cycle II). These findings prove that the SQ4R reading method is effective in improving students' ability to identify short story elements through systematic and easy-to-apply steps.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, K., & Fadhilasari, I. (2022). Buku ajar sastra Indonesia. Jawa Barat: Indonesia Emas Group.

Anggraini, L. (2023). Keefektifan metode pembelajaran SQ4R dalam menyimpulkan isi artikel siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pagar Alam, 20(2).

Aulia, R. (2012). Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada anak tunarungu, 1.

Belair, A. R. (2003). Shopping for your self: When marketing becomes a social problem [Disertasi, Concordia University]. Montreal, Quebec, Canada.

Chain, P. (1997). Same or different?: A comparison of the beliefs Australian and Chinese university students hold about learning’s. Proceedings of AARE Conference. Swinburne University. http://www.swin.edu.au/aare/97pap/CHAN97058.html

Dalman, H. (2013). Keterampilan membaca. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran, 1(2).

Harefa, D. (2023). Efektivitas model pembelajaran Talking Chips untuk meningkatkan hasil belajar siswa, 4(1).

Harefa, N. A. J. (2018). Aktivitas hasil belajar membaca pemahaman melalui metode Jigsaw di SMP Kristen BNKP Gunungsitoli. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 374–379. https://doi.org/10.32696/ojs.v3i2.184

Heryatun, Y. (2020). Strategi membaca teks bahasa kedua. Banten: LP2M UIN SMH Banten.

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu pendidikan: Konsep, teori dan aplikasinya. Medan: LPPPI.

Kartikasari, A., & Suprapto, E. (2018). Kajian kesusastraan (sebuah pengantar). Jawa Timur: AE Media Grafika.

Kotler, P., & Lee, N. R. (2009). Up and out of poverty: The social marketing solution. New Jersey: Pearson Education, Inc.

Lindawati. (2015). Analisis faktor yang mempengaruhi perilaku ekonomi dan kesejahteraan rumah tangga petani usahatani terpadu padi-sapi di Provinsi Jawa Barat [Tesis, Institut Pertanian Bogor]. http://repository.ipb.ac.id/handle/123456789/85350

LPPSP. (2016). Statistik Indonesia 2016. Badan Pusat Statistik. https://www.LPPSP.go.id/index.php/publikasi/326

Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.69966/mjemias.v1i1.3

Mufid, M. A., & Doyin, M. (n.d.). Peningkatan keterampilan menanggapi cara pembacaan puisi menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw berbantuan dengan media audiovisual pada siswa kelas VII F SMP Negeri 3 Ungaran.

Ramadha, I. E., & Zuhaida, A. (2021). Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Problem Basic Learning dengan media flash card. Journal of Classroom Action Research.

Risdwiyanto, A. (2016, Februari 22). Tas kresek berbayar, ubah perilaku belanja? Kedaulatan Rakyat, 12.

Rufiqoh, I., & Zulhawati. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. Jogjakarta: KBM Indonesia.

Sari, R. H. (2023). Apresiasi sastra Indonesia: Puisi, prosa dan drama. Jawa Barat: Anggota IKAPI.

Sartika, S., Kasman, N., & Sadapotto, A. (2020). Kemampuan mengapresiasikan unsur instrinsik dan ekstrinsik cerpen “Laut” karya Ngura Parsna. Cakrawala Indonesia, 5(2), 35–37. https://doi.org/10.51817/jci.v5i2.459

Sembiring, T. B., et al. (2024). Buku ajar metodologi penelitian (Teori dan Praktik). Karawang: Saba Jaya Publisher.

StatSoft, Inc. (1997). Electronic statistic textbook. Tulsa, OK: StatSoft Online. http://www.statsoft.com/textbook/stathome.html

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utomo, S. (2020). Pengaruh teknik SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dan teknik skema terhadap kemampuan membaca pemahaman mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa SD Negeri kelas III di Kecamatan Karanganyar Demak. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 3(2).

Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra Dinata, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia. Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.69966/mjemias.v1i1.3

Winarno. (2013). Metodologi penelitian dalam pendidikan jasmani. Malang: Universitas Negeri Malang.

Zan, A. (2019). Penerapan strategi SQ4R dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Jurnal Muara Pendidikan, 4(1), 246–257. https://doi.org/10.52060/mp.v4i1.111