Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Hiliduho

Julita Hertawati Lase; Noveri Amal Jaya Harefa; Mastawati Ndruru; Lestari Waruwu

doi:10.55606/jurribah.v4i2.6149

Authors

Julita Hertawati Lase Universitas Nias
Noveri Amal Jaya Harefa Universitas Nias
Mastawati Ndruru Universitas Nias
Lestari Waruwu Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i2.6149

Keywords:

Collaborative learning, News text, Reading comprehension, Reciprocal Teaching

Abstract

This study aims to determine the effect of the Reciprocal Teaching learning model on the reading comprehension ability of news texts among seventh-grade students at SMP Negeri 2 Hiliduho. The research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The pretest results showed that the initial abilities of students in the experimental and control classes were comparable, with average scores of 64.57 and 65.87, respectively. After the treatment, the experimental class showed a significant increase, achieving a posttest average of 81.52, while the control class only reached 74.35. The Reciprocal Teaching model proved effective in creating a collaborative learning environment, encouraging students to think critically, engage in discussions, and teach one another. In contrast, the control class, which used the Problem-Based Learning (PBL) model, demonstrated lower participation and higher dependence on the teacher. The hypothesis test showed a significance value of 0.001 < 0.05, indicating that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (Ho) was rejected. These results indicate a significant effect of the Reciprocal Teaching model on students’ ability to comprehend news texts. Therefore, this model is recommended as an effective teaching strategy to enhance students’ reading comprehension, particularly in news text material at the junior high school level.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azizah, N. E., & Patonah, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. [Nama jurnal tidak dicantumkan], 5(2), 367–373.

Farida Widyastuti, L. (2024). Meningkatkan hasil belajar akuntansi dengan penerapan metode pembelajaran berbalik (Reciprocal Teaching) pada kompetensi dasar menyusun neraca lajur perusahaan dagang siswa SMK PGRI 2 Nganjuk. Jurnal Analisis Pendidikan Sosial (JAPS), 1(3), 93–106.

Hawa, A. M., Putra, L. V., & Suryani, E. (2024). Efektivitas model Reciprocal Teaching untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada pembelajaran Bahasa Indonesia. [Nama jurnal tidak dicantumkan], 8(1), 52–60.

Hidayat, D. (2019). Penerapan Reciprocal Teaching untuk meningkatkan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa MA. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 1–8.

Innayah, A. (2018). Pengaruh model Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas V SD Inpres Tamannyeleng Kecamatan Barombong Kabupaten Gowa. [Nama jurnal tidak dicantumkan], 3(2), 91–102.

Ketong, S., Burhanuddin, & Asri, W. K. (2018). Keefektifan model pembelajaran Reciprocal Teaching dalam kemampuan membaca memahami siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 2(1), 45–54.

Khaerawati, Z., Nurhasanah, & Oktaviyanti, I. (2023). Level kemampuan membaca siswa sekolah dasar di kelas tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 637–643.

Kholiq, A., & Luthfiyati, D. (2020). Tingkat membaca pemahaman siswa SMA Kabupaten Lamongan. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 4(1), 17–32.

Kusuma, Y. Y. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1460–1467.

Lestari, Y. A. (2019). Membaca pemahaman. [Nama penerbit atau jurnal tidak dicantumkan].

Maisyarah. (2021). Penerapan model Reciprocal Teaching untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV MIN 1 Aceh Selatan. [Nama jurnal tidak dicantumkan], 13–14.

Muliawanti, S. F., et al. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860–869.

Ndruru, M., Harefa, T., & Harefa, N. A. J. (2022). Penerapan model pembelajaran Cooperative Script dalam meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 96–105.

Pane, A., Hendriyanto, K., & Parangin-angin, E. (2024). Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan menulis teks berita. [Nama jurnal tidak dicantumkan], 10(1), 712–719.

Permana, I., Djuanda, D., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap minat dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 5 SD. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 3409–3419.

Press, U. (2019). Evaluasi pembelajaran.

Prihatin, Y., & Sari, R. H. (2020). Strategi membaca pemahaman.

Rizki As Sidiq, V. A., Triyadi, S., & Pratiwi, W. D. (2022). Analisis kelengkapan unsur berita Detik.com serta relevansinya sebagai bahan ajar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 240–264.

Sahir, S. H. (2021). [Judul lengkap tidak jelas—keterangan menyatakan ini buku hak cipta dosen UMA].

Shalma, P. A., Humairab, H. W., & Suparman, F. (2024). Grade SMPN 1 Sukabumi academic year 2023/2024. [Nama jurnal tidak dicantumkan], 8(2), 500–516.

Sidiq, R., Najuah, & Lukitoyo, P. S. (2021). Model-model pembelajaran abad-21.

Somantari, N. P. R. C., Wendra, I. W., & Darmayanti, I. A. M. (2022). Pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan metode Information Search di kelas VIII SMP Dharma Wiweka Denpasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(4), 478–487.

Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Susanti, D. Y., & Kurniawan, R. (2023). Korelasi kemampuan membaca pemahaman teks berita dengan kemampuan menulis teks berita siswa kelas IX SMPN 17 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 7(3), 410–420.

Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku model Problem Based Learning (PBL). [Nama penerbit tidak dicantumkan], 1–92.

Ummah, M. S. (2019). Statistik pendidikan. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Widodo, S., et al. (2023). Metodologi penelitian. CV Science Techno Direct.

Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67.

Yanti, N., Suhartono, S., & Hiasa, F. (2018). Keterampilan menulis akademik mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 1(1), 1–16.