Peningkatan Kemampuan Membaca Kritis Teks Berita Melalui Metode Know Want Learned (KWL) Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bawolato

Delfita Hura; Noibe Halawa; Imansudi Zega; Noveri Amal Jaya Harefa

doi:10.55606/jurribah.v4i1.4627

Authors

Delfita Hura Universitas Nias
Noibe Halawa Universitas Nias
Imansudi Zega Universitas Nias
Noveri Amal Jaya Harefa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.55606/jurribah.v4i1.4627

Keywords:

Critical Reading, News Text, Know Want Learned (KWL)

Abstract

Students' ability in critical reading of news texts is still lacking in understanding and analyzing the structure and language rules in news texts. This study aims to improve the ability to read critically news texts through the Know Want Learned (KWL) method in class VII-A students of SMP Negeri 1 Bawolato. The type of research used is classroom action research (CAR) using 4 stages of implementation, namely 1) planning, 2) action, 3) observation, 4) reflection. This study was carried out in 2 cycles. Based on the implementation of the study using a test to determine the structure and language rules of news texts in cycle I, the results obtained were an average value of 41.01% with the lowest value of 25 and the highest value of 75, while in cycle II there was an increase in students' critical reading ability in determining the structure and language rules of news texts with an average value obtained of 82.12%, namely the lowest value of 62.5% and the highest value of 100%. The results of this study indicate that the Know Want Learned (KWL) method can have a positive impact on improving the ability to read critically news texts. The researcher recommends that teachers at SMP Negeri 1 Bawolato can utilize the Know Want Learned (KWL) method in Indonesian language learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, N., & No, J. R. F. (2017). Mengukur Kualitas Layanan Sistem Informasi Akademik Pada Smp Uswatun Hasanah Jakarta. 19(1).

Anwachidda Eni, Waluyo, B., & Kurwidaria, F. (T.T.). Menelaah Teks Berita Melalui Pemahaman Menganalisis Afiksasi Wacana Berita.

Aprilyada, G., Zidan, M. A., Ainunisa, R. A., & Winarti, W. (2023). Peran Kajian Pustaka Dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2).

Apriyanti, D. K. (2022). Kemampuan Membaca Kritis Teks Berita Pada Mahasiswa Strata-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Angkatan 2020.

Apriyanti, Y., Lorita, E., & Yusuarsono, Y. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan Di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(1). Https://Doi.Org/10.37676/Professional.V6i1.839

Astika, I. P. W., Marhaeni, A., & Agung Parwata, I. G. L. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Kwl Dan Asesmen Diri Terhadap Kemandirian Belajar Dan Keterampilan Membaca Wacana Bahasa Bali Pada Siswa Kelas Xi Mipa Sma Negeri 1 Singaraja. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 9(1), 45–57. Https://Doi.Org/10.23887/Jpepi.V9i1.2807

Beta Nurcahyanti. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Kwl Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Dwi Norma Apriyanti, Lathifah Sekar Fitriarini, Meyliana Putri, & Mahmudah Fitriyah Z.A. (2024). Membaca Kritis Dapat Meningkatkan Kemampuan Dalam Pengambilan Keputusan. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 148–157. Https://Doi.Org/10.61132/Bima.V2i1.563

Enia Listikal & Andria Catri Tamsin. (2023). Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita Siswa Kelas Viii Smp Negeri 17 Kerinci. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(2), 01–10. Https://Doi.Org/10.55606/Lencana.V1i2.1397

Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., & Khotimah, R. C. K. (2023). Model-Model Pengumpulan Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2).

Kholiq, A., & Luthfiyati, D. (2018). Tingkat Membaca Pemahaman Siswa Sman 1 Bluluk Lamongan. 7(1).

Mardiah 2017, K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 11(1).

May Tiara Anggraini, & Ihsan, M. (2023). Kemampuan Membaca Kritis Terhadap Keterampilan Menulis Karya Ilmiah: (Studi Pada Peserta Didik Kelas Xi Di Smk Negeri 6 Padang). Istiqra, 11(2), 275–288. Https://Doi.Org/10.24239/Ist.V11i2.2160

Melita E. J, 2020, M. E., & Simpen, I. W. (T.T.). Penerapan Strategi Kwl (Know, Want To Know, Learned) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Viii Smp Bali Star Academy Tahun Ajaran 2019/2020.

Mulyani 2021, F. (T.T.). Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita Karya Siswa Kelas Viii Smp N 1 2x11 Kayu Tanam.

Muttaqiin, A. (2015). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Kritis Dalam Pembelajaran Penemuan Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Edusentris, 2(2), 116. Https://Doi.Org/10.17509/Edusentris.V2i2.165

Nurul Latifatul Inayati, Anisha Nurul Fatimah, Salma Emilia Azzahra, & Imaniar Risty Alamsyah. (2024). Implementasi Tes Essay Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 114–120. Https://Doi.Org/10.55606/Khatulistiwa.V4i1.2724

Primanisa 2022, P. I., Dhewantoro, H. N. S., & Basyari, A. (2022). Membaca Teks Berita Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Pada Program Kampus Mengajar Angkatan 4.

Pujasari, D., & Puspita 2023, R. D. (T.T.). Penggunaan Strategi Know, Want To Know And Learned (Kwl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas Iii Sekolah Dasar.

Rakhma Subarna Dkk. (2021). Bahasa Indonesia. Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.

Ratnasari 2023, E. D., Mukhtar, R. H., Suhendra, S., & Ekowati, A. (2023). Analisis Ciri Kebahasaan Teks Berita Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Cigombong Bogor. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran, 3(2), 77–84. Https://Doi.Org/10.55215/Triangulasi.V3i2.8669

Riana 2021. (T.T.). Kemampuan Membaca Kritis Di Tinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Minat Membaca Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Gunungsitoli.

Rosita, R.-. (2021). Meningkatkan Keterampilan Membaca Kritis Buku Teks Dalam Belajar Sejarah Melalui Metode Search, Solve, Create And Share (Sscs). Factum: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(2), 175–190. Https://Doi.Org/10.17509/Factum.V9i2.27155

Sarihati Harefa. (2024). Meningkatkan Minat Dan Capaian Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Kwl Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Dan Budi Pekerti Pada Siswa Kelas X-A Sma Negeri 1 Lahusa, Kabupaten Nias Selatan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 5(2), 1219–1250. Https://Doi.Org/10.55606/Semnaspa.V5i2.2182

Setiawan, A., & Musaffak, M. (2021). Profil Penelitian Keterampilan Membaca Cepat Pada Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Dalam Ppjb-Sip. Kembara Journal Of Scientific Language Literature And Teaching, 7(2), 463–475. Https://Doi.Org/10.22219/Kembara.V7i2.17889

Sinaga, S., & Rosmawaty, R. (2016). Pengaruh Metode Kwl (Know, Want To Know, Learned) Terhadap Kemampuan Memahami Unsur Intrinsik Cerpen Oleh Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Kerajaan Kab. Pakpak Bharat Tahun Pembelajaran 2014/2015. Asas: Jurnal Sastra, 4(3). Https://Doi.Org/10.24114/Ajs.V4i3.3802

Siti Faida, S. F. R., Wijaya, A. N., Sefia, W., Liwia, T., Anandi, M. R., & Analiah, R. T. (2023). Analisis Struktur Dan Kaidah Kebahasaan Teks Berita Kebudayaan Nasional Di Media Online Tempo. 2(2).

Suleman, D., Hanafi, Y. R., & Rahmat, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Scramble Di Kelas Ii Sdn 3 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 713. Https://Doi.Org/10.37905/Aksara.7.2.713-726.2021

Sultan, M. A., Ilmi, N., & Amelia, N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Membaca Permulaan Siswa Menggunakan Media Kartu Huruf Kelas Ii Sd.

Syarifudin, F. (2022). Pengaruh Minat Baca Dan Membaca Pemahaman Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas Vii Smpn 2 Margaasih Kabupaten Bandung. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(2), 132–145. Https://Doi.Org/10.23969/Wistara.V3i2.3735

Usman, U. & Uswatun Hasanah. (2022). Kemampuan Membaca Kritis Teks Advertorial Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Sibulue Kabupaten Bone. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 8(1), 101–111. Https://Doi.Org/10.30605/Onoma.V8i1.1605

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (Ptk): Panduan Praktis Untuk Guru Dan Mahasiswa Di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. Https://Doi.Org/10.47134/Ptk.V1i4.821

Viona A. R, 2022, V. A., Triyadi, S., & Pratiwi, W. D. (2022). Analisis Kelengkapan Unsur Berita Detik.Com Serta Relevansinya Sebagai Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 240–264. Https://Doi.Org/10.31571/Bahasa.V11i2.4202

Wulandari, C., Suhardi, S., & Syamsi, K. (2023). Analisis Kebutuhan Keterampilan Membaca Kritis Siswa Kelas Vii. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 137–147. Https://Doi.Org/10.33369/Diksa.V8i2.26229

Yenrizal Tarmizi, & Si. (2023). Membuat Catatan Lapangan (Field Note) Dalam Penelitian Kualitatif. Https://Doi.Org/10.13140/Rg.2.2.31045.63202